2016年3月,在政府工作報告當(dāng)中第一次提到了工匠精神,強調(diào)要加強培育精益求精的工匠精神。《關(guān)于深化教育體制機制改革的意見》于2017年9月頒布,在該文件當(dāng)中提到要堅持以就業(yè)為導(dǎo)向,著力培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神、職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。這為新時代高職院校提供了新的發(fā)展定位和發(fā)展方向,明確了人才培養(yǎng)目標(biāo)。2019年1月中央頒布的頒布的《關(guān)于印發(fā)國家職業(yè)教育改革實施方案的通知》,在該通知當(dāng)中強調(diào)要注重人才的培養(yǎng),推動建立職業(yè)教育人才培養(yǎng)體系,為進(jìn)一步提升高職人才隊伍素質(zhì)提出了可參考的辦法。在社會發(fā)展離不開工匠精神、國家倡導(dǎo)培育工匠精、創(chuàng)新發(fā)展呼喚工匠精神、職業(yè)教育改革重視工匠精神的背景下,大力培育高職院校大學(xué)生工匠精神,有助于工匠精神理論的豐富和發(fā)展,拓寬高職院校的教學(xué)內(nèi)容,增強高職院校大學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此,構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系,培養(yǎng)具備工匠精神的高職院校大學(xué)生是當(dāng)前社會經(jīng)濟發(fā)展所需,也是新時代賦予職業(yè)教育的歷史重任。本文通過闡述工匠精神的內(nèi)涵、養(yǎng)成階段、基本特征,培育的必要性。通過文獻(xiàn)法、問卷調(diào)查法、訪談法得知,新疆高職院校在工匠精神培育的過程中存在學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)有待提升,工匠精神...

【文章頁數(shù)】：64 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    第一節(jié) 選題背景及意義
        一、選題背景
        二、研究意義
    第二節(jié) 國內(nèi)外研究綜述
        一、國內(nèi)研究綜述
        二、國外研究綜述
    第三節(jié) 研究思路與方法
        一、研究思路
        二、研究方法
    第四節(jié) 論文創(chuàng)新點和重難點
        一、本文的創(chuàng)新點
        二、本文的重難點
第一章 工匠精神的基本概述
    第一節(jié) 工匠精神的內(nèi)容
        一、工匠精神的內(nèi)涵
        二、工匠精神的養(yǎng)成歷程
        三、工匠精神的基本特征
    第二節(jié) 新疆高職院校大學(xué)生工匠精神培育的必要性
        一、實現(xiàn)新疆社會穩(wěn)定和長治久安總目標(biāo)的需要
        二、落實高職院校職業(yè)教育改革要求的需要
        三、新疆高職院校大學(xué)生綜合素養(yǎng)提升的需要
第二章 新疆高職院校大學(xué)生工匠精神培育的現(xiàn)狀
    第一節(jié) 調(diào)查問卷的情況與分析
        一、調(diào)查方法
        二、調(diào)查樣本的情況
        三、調(diào)查結(jié)果的分析
    第二節(jié) 新疆高職院校工匠精神培育中存在的問題
        一、學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)有待提升
        二、工匠精神有待融入課程
        三、師資隊伍結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化
        四、校企合作深度有待加強
        五、工匠精神氛圍有待增強
    第三節(jié) 新疆高職院校工匠精神培育中現(xiàn)存問題的原因分析
        一、部分學(xué)生自覺性較弱
        二、學(xué)校教育設(shè)計缺乏系統(tǒng)性
        三、“雙師型”教師比例低
        四、校企間利益難以得到保障
        五、校園工匠精神氛圍欠缺
第三章 新疆高職院校大學(xué)生工匠精神培育的策略
    第一節(jié) 增強學(xué)生的工匠精神認(rèn)知
        一、摒棄功利的職業(yè)態(tài)度
        二、提升誠信的職業(yè)道德
        三、夯實薄弱的實踐能力
        四、樹立崇高的職業(yè)理想
    第二節(jié) 推動工匠精神融入各類課程
        一、工匠精神融入公共課程
        二、工匠精神融入專業(yè)課程
        三、工匠精神融入實習(xí)課程
        四、開發(fā)以工匠精神為導(dǎo)向的校本課程
    第三節(jié) 深化新疆高職院校師資隊伍建設(shè)
        一、加強教師工匠精神學(xué)習(xí)
        二、注重教師校外實訓(xùn)工作
        三、聘請校外工匠大師
        四、建設(shè)“雙師型”教師隊伍
    第四節(jié) 強化新疆高職院校校企合作的機制
        一、注重專業(yè)實訓(xùn)
        二、推行產(chǎn)教融合
        三、注重頂崗實習(xí)
        四、完善現(xiàn)代學(xué)徒制
    第五節(jié) 增強校園文化中的工匠精神氛圍
        一、挖掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化厚植工匠精神
        二、開展工匠精神為主題的社團活動
        三、依托校園媒體宣傳典型工匠人物
        四、組織工匠精神為主題的技能大賽
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄一 新疆高職院校大學(xué)生工匠精神培育的調(diào)查問卷（學(xué)生版）
附錄二
    訪談提綱（專業(yè)教師版）
    訪談提綱(管理人員版)
碩士期間論文成果
致謝



本文編號：3811506