習近平愛國主義教育重要論述研究
發(fā)布時間：2023-04-19 00:09
愛國主義思想始終是我國歷史長河中最激昂澎湃的主旋律,始終是激勵各族人民奮發(fā)圖強的偉大力量。當今社會正發(fā)生著人類歷史上前所未有的巨變,經(jīng)濟全球化和國際關系民主化得到世界各國的廣泛認同,國民教育尤其是愛國主義教育在各項事業(yè)中的地位越來越重要,所起到的作用也越來越大。習近平愛國主義教育重要論述來源于中國共產(chǎn)黨成立100年、新中國成立70多年來的愛國主義教育實踐活動,并吸收了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精華、馬克思主義經(jīng)典作家和馬克思主義實踐者的愛國主義教育的精髓,同時也借鑒了世界其他國家愛國主義教育的研究成果。習近平愛國主義教育重要論述是習近平新時代中國特色社主義思想的有機組成部分,豐富了習近平新時代中國特色社會主義思想的內(nèi)涵。習近平愛國主義教育重要論述作為指導全國各族人民理性愛國的科學理論,是我國各條戰(zhàn)線上對廣大人民群眾進行思想政治教育的重要組成部分。文章從整體論角度展開研究,系統(tǒng)分析習近平愛國主義教育重要論述產(chǎn)生的理論和現(xiàn)實淵源、產(chǎn)生發(fā)展脈絡,把其主要內(nèi)容和踐行路徑概括為愛國主義情感教育、愛國主義思想教育、愛國主義行為教育、愛國主義國際視野教育;其中,愛國主義情感教育包含家國情懷教育和社會責任教育;...
【文章頁數(shù)】：55 頁
【學位級別】：碩士
【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 緒論
1.1 研究背景及意義
1.1.1 研究背景
1.1.2 理論價值
1.1.3 實踐價值
1.2 文獻綜述
1.2.1 相關概念界定
1.2.2 國內(nèi)文獻綜述
1.2.3 國外文獻綜述
1.3 研究思路及方法
1.3.1 研究思路
1.3.2 研究方法
1.4 研究難點及創(chuàng)新點
1.4.1 研究的難點
1.4.2 研究的創(chuàng)新點
第二章 習近平愛國主義教育重要論述的淵源與發(fā)展脈絡
2.1 習近平愛國主義教育重要論述的理論淵源
2.1.1 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的愛國主義思想
2.1.2 馬克思主義經(jīng)典作家的愛國主義思想
2.1.3 紅色革命文化中的愛國主義思想
2.1.4 十八大之前中國共產(chǎn)黨歷代領導人對愛國主義教育的貢獻
2.2 習近平愛國主義教育重要論述的現(xiàn)實淵源
2.2.1 國際現(xiàn)實背景
2.2.2 國內(nèi)現(xiàn)實依據(jù)
2.2.3 習近平的成長經(jīng)歷
2.3 習近平愛國主義教育重要論述的發(fā)展脈絡
2.3.1 “三熱愛”愛國主義教育重要論述
2.3.2 “四觀”愛國主義教育重要論述
2.3.3 “四位一體”愛國主義教育重要論述
第三章 習近平愛國主義教育重要論述的主要內(nèi)容
3.1 愛國主義情感教育
3.1.1 把家國情懷教育融入愛國主義教育
3.1.2 把社會責任教育融入愛國主義教育
3.2 愛國主義思想教育
3.2.1 深入開展“中國夢”與理想信念教育
3.2.2 深入開展“中國精神”與社會認同教育
3.2.3 深入開展形勢與政策教育
3.2.4 深入開展“四史”教育
3.3 愛國主義行為教育
3.3.1 加強祖國統(tǒng)一和民族團結(jié)進步教育
3.3.2 加強國家安全和國防教育
3.3.3 加強理性愛國行為教育
3.3.4 加強愛國主義法治行為教育
3.4 愛國主義國際視野教育
3.4.1 開展求同存異的國際理解教育
3.4.2 強化世界公民責任擔當教育
3.4.3 注重增強“四個自信”教育
3.4.4 嚴守國家主權(quán)與利益紅線教育
第四章 習近平愛國主義教育重要論述的時代價值
4.1 理論價值
4.1.1 深化了社會主義核心價值觀領域下“愛國”的內(nèi)涵
4.1.2 拓寬了傳統(tǒng)愛國主義教育思想外延
4.1.3 形成了愛國主義教育的科學體系和協(xié)同機制
4.2 現(xiàn)實價值
4.2.1 培育了廣大人民群眾的愛國情感
4.2.2 増強了廣大人民群眾的愛國能力
4.2.3 指導了廣大人民群眾的愛國行為
結(jié)語
參考文獻
攻讀碩士學位期間出版或發(fā)表的論著、論文
致謝
本文編號：3793315
【文章頁數(shù)】：55 頁
【學位級別】：碩士
【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 緒論
1.1 研究背景及意義
1.1.1 研究背景
1.1.2 理論價值
1.1.3 實踐價值
1.2 文獻綜述
1.2.1 相關概念界定
1.2.2 國內(nèi)文獻綜述
1.2.3 國外文獻綜述
1.3 研究思路及方法
1.3.1 研究思路
1.3.2 研究方法
1.4 研究難點及創(chuàng)新點
1.4.1 研究的難點
1.4.2 研究的創(chuàng)新點
第二章 習近平愛國主義教育重要論述的淵源與發(fā)展脈絡
2.1 習近平愛國主義教育重要論述的理論淵源
2.1.1 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的愛國主義思想
2.1.2 馬克思主義經(jīng)典作家的愛國主義思想
2.1.3 紅色革命文化中的愛國主義思想
2.1.4 十八大之前中國共產(chǎn)黨歷代領導人對愛國主義教育的貢獻
2.2 習近平愛國主義教育重要論述的現(xiàn)實淵源
2.2.1 國際現(xiàn)實背景
2.2.2 國內(nèi)現(xiàn)實依據(jù)
2.2.3 習近平的成長經(jīng)歷
2.3 習近平愛國主義教育重要論述的發(fā)展脈絡
2.3.1 “三熱愛”愛國主義教育重要論述
2.3.2 “四觀”愛國主義教育重要論述
2.3.3 “四位一體”愛國主義教育重要論述
第三章 習近平愛國主義教育重要論述的主要內(nèi)容
3.1 愛國主義情感教育
3.1.1 把家國情懷教育融入愛國主義教育
3.1.2 把社會責任教育融入愛國主義教育
3.2 愛國主義思想教育
3.2.1 深入開展“中國夢”與理想信念教育
3.2.2 深入開展“中國精神”與社會認同教育
3.2.3 深入開展形勢與政策教育
3.2.4 深入開展“四史”教育
3.3 愛國主義行為教育
3.3.1 加強祖國統(tǒng)一和民族團結(jié)進步教育
3.3.2 加強國家安全和國防教育
3.3.3 加強理性愛國行為教育
3.3.4 加強愛國主義法治行為教育
3.4 愛國主義國際視野教育
3.4.1 開展求同存異的國際理解教育
3.4.2 強化世界公民責任擔當教育
3.4.3 注重增強“四個自信”教育
3.4.4 嚴守國家主權(quán)與利益紅線教育
第四章 習近平愛國主義教育重要論述的時代價值
4.1 理論價值
4.1.1 深化了社會主義核心價值觀領域下“愛國”的內(nèi)涵
4.1.2 拓寬了傳統(tǒng)愛國主義教育思想外延
4.1.3 形成了愛國主義教育的科學體系和協(xié)同機制
4.2 現(xiàn)實價值
4.2.1 培育了廣大人民群眾的愛國情感
4.2.2 増強了廣大人民群眾的愛國能力
4.2.3 指導了廣大人民群眾的愛國行為
結(jié)語
參考文獻
攻讀碩士學位期間出版或發(fā)表的論著、論文
致謝
本文編號：3793315
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