西部少數(shù)民族人才德育,是我國整體德育工作的重要組成部分,關(guān)乎西部大開發(fā)的成效、民族平等的實(shí)現(xiàn)以及國家利益的維護(hù)。本文運(yùn)用文獻(xiàn)綜述法,對西部少數(shù)民族人才德育歷史經(jīng)驗(yàn)及現(xiàn)狀進(jìn)行歸納總結(jié),提出西部少數(shù)民族人才德育中存在的問題,即“忽視個(gè)體發(fā)展需要”,“對個(gè)體實(shí)踐指導(dǎo)不充分”,“忽視少數(shù)民族文化傳統(tǒng)的傳承”和“對個(gè)體自律性培養(yǎng)的不足”。然后運(yùn)用德育功能理論,分別從德育政治功能、德育經(jīng)濟(jì)功能、德育文化功能和德育制度功能四個(gè)方面分析了導(dǎo)致問題存在的根源。再以西部少數(shù)民族人才所具有的特殊性,對部分問題進(jìn)行了補(bǔ)充分析。最后針對問題本身,及分析問題的結(jié)果,運(yùn)用德育理念理論,分別從“人本理念”、“生活化理念”、“多元一體理念”以及“法治理念”提出解決問題的對策。然后從實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的要求中,展望了西部少數(shù)民族人才德育的未來發(fā)展方向。本文對于西部少數(shù)民族人才德育研究,遵循提出問題、分析問題、解決問題的邏輯思路,其中關(guān)于德育功能的論述,對于西部少數(shù)民族人才德育具有理論價(jià)值,解決問題部分依據(jù)一定德育理念而提出的對策,對于西部少數(shù)民族人德育具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。 具體研究如下：一,緒論部分,主要介紹選題背景、意義、...

【文章頁數(shù)】：48 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 研究背景及意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國外研究現(xiàn)狀
    1.3 研究方法及創(chuàng)新點(diǎn)
        1.3.1 研究方法
        1.3.2 創(chuàng)新點(diǎn)
    1.4 概念界定
        1.4.1 西部少數(shù)民族人才界定
        1.4.2 西部少數(shù)民族人才德育界定
第二章 西部少數(shù)民族人才德育歷史經(jīng)驗(yàn)及現(xiàn)狀分析
    2.1 西部少數(shù)民族人才德育歷史經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
    2.2 西部少數(shù)民族人才德育現(xiàn)狀分析
    2.3 西部少數(shù)民族人才德育中存在的問題
        2.3.1 忽視個(gè)體發(fā)展需要
        2.3.2 對個(gè)體實(shí)踐指導(dǎo)不充分
        2.3.3 忽視少數(shù)民族文化傳統(tǒng)的傳承
        2.3.4 對于個(gè)體自律性培養(yǎng)不足
第三章 西部少數(shù)民族人才德育問題原因分析
    3.1 從德育功能看西部少數(shù)民族人才德育問題
        3.1.1 從德育政治功能看忽視個(gè)體發(fā)展需要
        3.1.2 從德育經(jīng)濟(jì)功能看對個(gè)體實(shí)踐指導(dǎo)不充分
        3.1.3 從德育文化功能看忽視少數(shù)民族文化傳統(tǒng)的傳承
        3.1.4 從德育制度功能看個(gè)體自律性培養(yǎng)不足
    3.2 從西部少數(shù)民族人才特征看西部少數(shù)民族人才德育問題
        3.2.1 從西部少數(shù)民族人才宗教傳統(tǒng)看忽視個(gè)體發(fā)展需要
        3.2.2 從西部少數(shù)民族人才地理環(huán)境看對個(gè)體實(shí)踐指導(dǎo)不充分
        3.2.3 從西部少數(shù)民族人才民族傳統(tǒng)看忽視少數(shù)民族文化傳統(tǒng)的傳承
第四章 西部少數(shù)民族人才德育對策分析
    4.1 以人本理念構(gòu)建西部少數(shù)民族人才德育
        4.1.1 正確認(rèn)識人的兩重屬性
        4.1.2 重視受教育者的心理發(fā)展需要
        4.1.3 構(gòu)建人性化的德育方法
    4.2 以生活化理念構(gòu)建西部少數(shù)民族人才德育
        4.2.1 凸顯德育的生活性
        4.2.2 重視德育內(nèi)容同經(jīng)濟(jì)生活的聯(lián)系
        4.2.3 重視教育者同受教育者之間的對話
    4.3 以多元一體理念構(gòu)建西部少數(shù)民族人才德育
        4.3.1 繼續(xù)加強(qiáng)中華民族一體性教育
        4.3.2 尊重文化的多元性
        4.3.3 構(gòu)建和諧德育
    4.4 以法治理念構(gòu)建西部少數(shù)民族人才德育
        4.4.1 加大以法治國理念的宣傳
        4.4.2 完善相關(guān)德育制度
        4.4.3 構(gòu)建自律與他律的良性結(jié)合
    4.5 西部少數(shù)民族人才德育在實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀中的新思路
        4.5.1 大力培養(yǎng)創(chuàng)新型人才
        4.5.2 打造全面協(xié)調(diào)的培養(yǎng)模式
        4.5.3 德育實(shí)踐中突出統(tǒng)籌兼顧原則
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
在讀研期間的學(xué)術(shù)成果
致謝



本文編號：3771266