近年來(lái),移動(dòng)通信、新媒體技術(shù)的快速革新與普及應(yīng)用,引發(fā)了社會(huì)信息傳播模式向“草根化”“快餐式”,以及公眾傳播理念向娛樂(lè)化、感性化轉(zhuǎn)變等諸多社會(huì)性變革。對(duì)于思想價(jià)值觀念尚處于發(fā)展變動(dòng)重要階段的大學(xué)生群體而言,移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代信息洪流中潛藏的各種意識(shí)形態(tài),尤其是非主流意識(shí)形態(tài)給他們?cè)斐闪司薮鬀_擊,因此如何在移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代提升大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)引領(lǐng)力,以馬克思主義為指導(dǎo)的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)引領(lǐng)大學(xué)生的思想與行為發(fā)展,是當(dāng)前社會(huì)和學(xué)界共同關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題。當(dāng)前學(xué)界對(duì)大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)引領(lǐng)力的相關(guān)研究,主要集中在分析新媒體等現(xiàn)代傳播技術(shù)對(duì)高校意識(shí)形態(tài)工作的負(fù)面影響及相應(yīng)舉措方面,而對(duì)主流意識(shí)形態(tài)引領(lǐng)力的理論內(nèi)核與內(nèi)在構(gòu)成,以及移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代的技術(shù)性、社會(huì)性變革對(duì)大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)引領(lǐng)力的深層影響邏輯、正面與負(fù)面影響和系統(tǒng)性提升路徑觀照不足。因此,有必要超越偏重高校意識(shí)形態(tài)教育管理的研究視角和對(duì)主流意識(shí)形態(tài)引領(lǐng)力本身的研究不足,在深挖主流意識(shí)形態(tài)引領(lǐng)力基本意涵和分力構(gòu)成的基礎(chǔ)上,系統(tǒng)分析移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代對(duì)大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)引領(lǐng)力的深層影響邏輯。進(jìn)一步梳理移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)引領(lǐng)力的提升機(jī)遇,同時(shí)探究其中...

【文章頁(yè)數(shù)】：186 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：博士

【文章目錄】：
致謝
摘要
abstract
1 緒論
    1.1 選題依據(jù)
    1.2 文獻(xiàn)綜述
    1.3 研究思路與研究方法
    1.4 研究難點(diǎn)和創(chuàng)新之處
2 大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)引領(lǐng)力的理論解析
    2.1 主流意識(shí)形態(tài)引領(lǐng)力的基本意涵
    2.2 主流意識(shí)形態(tài)引領(lǐng)力的分力框架
    2.3 大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)引領(lǐng)力的分力構(gòu)件
3 移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代影響大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)引領(lǐng)力的基本邏輯
    3.1 移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代的演進(jìn)及特征
    3.2 主體引導(dǎo)力下移:公眾與技術(shù)登場(chǎng)引發(fā)施力主體向下擴(kuò)張
    3.3 內(nèi)容詮釋力稀釋:信息增量與失衡導(dǎo)致宣傳結(jié)構(gòu)大幅調(diào)整
    3.4 渠道傳播力蛻變:新媒體普及應(yīng)用推動(dòng)施力渠道多維開(kāi)拓
    3.5 客體吸收力波動(dòng):網(wǎng)絡(luò)用戶角色賦權(quán)改變大學(xué)生吸收狀態(tài)
4 移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)引領(lǐng)力的提升機(jī)遇
    4.1 主體引導(dǎo)力維度:施力主體壯大與優(yōu)化吸納多維活力
    4.2 內(nèi)容詮釋力維度:現(xiàn)實(shí)詮釋與主體轉(zhuǎn)譯增添豐富動(dòng)能
    4.3 渠道傳播力維度:方式方法創(chuàng)新發(fā)展中應(yīng)用全新技術(shù)
    4.4 客體吸收力維度:大學(xué)生客體吸收契機(jī)迎來(lái)時(shí)空延展
5 移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)引領(lǐng)力的提升困境
    5.1 主體引導(dǎo)力削弱:新境遇下主體引導(dǎo)略顯乏力
    5.2 內(nèi)容詮釋力降低:新秩序中劣質(zhì)內(nèi)容傳播得勢(shì)
    5.3 渠道傳播力下滑:新空間中傳播滯阻因素叢生
    5.4 客體吸收力消沉:新?tīng)顟B(tài)下大學(xué)生適應(yīng)性欠佳
6 移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)引領(lǐng)力的提升路徑
    6.1 推動(dòng)責(zé)任性和社會(huì)性主體的協(xié)同引導(dǎo),凝聚主體引導(dǎo)力
    6.2 圍繞主流意識(shí)形態(tài)匯聚優(yōu)質(zhì)傳播素材,增進(jìn)內(nèi)容詮釋力
    6.3 改善傳播空間同時(shí)優(yōu)化傳播中介組合,增強(qiáng)渠道傳播力
    6.4 促進(jìn)大學(xué)生群體思想與行動(dòng)有機(jī)統(tǒng)一,提高客體吸收力
7 結(jié)論與展望
參考文獻(xiàn)
作者簡(jiǎn)歷
學(xué)位論文數(shù)據(jù)集



本文編號(hào)：3758450