新形勢下,思想政治教育理論體系逐漸豐富完善。特別是互聯(lián)網(wǎng)時代的到來,深刻影響著人們的思維方式、實踐活動、生活方式,也改變著思想政治教育話語體系的內(nèi)涵、特點、規(guī)律和表現(xiàn)形式。尤其是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)的權(quán)威性與主導(dǎo)性受到了重大挑戰(zhàn),對思想政治教育工作產(chǎn)生著深刻影響。網(wǎng)絡(luò)與思想政治教育話語權(quán)的聯(lián)系、應(yīng)用、影響如何,影響因素是哪些,面臨的機遇與挑戰(zhàn)又是什么,網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)建構(gòu)面臨一系列理論和實踐問題值得我們深入研究。本文針對上述問題,進行了初步探索。目的在于理清什么是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán),闡釋為什么要建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán),以及建構(gòu)的基本方法問題,從而更好地探索出網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)建構(gòu)的新形式、新方法、新途徑。本文認為,網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)建構(gòu)具有數(shù)字化、生活化、從眾性、創(chuàng)新性等特點,其現(xiàn)實價值主要體現(xiàn)在鞏固主流意識形態(tài)主導(dǎo)地位、順應(yīng)思想政治教育現(xiàn)實需要、拓展思想政治教育途徑、激發(fā)話語體系創(chuàng)新發(fā)展,進而促進網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的健康發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)給思想政治教育話語權(quán)建構(gòu)帶來豐富理論體系、拓展發(fā)展空間、創(chuàng)新交流模式、激發(fā)創(chuàng)新發(fā)展等新機遇的同時,也面臨著話語主體權(quán)威性削弱、話語體系... 

【文章頁數(shù)】：51 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    第一節(jié) 研究背景和意義
    第二節(jié) 國內(nèi)外研究綜述
        一、話語權(quán)
        二、網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)
        三、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)
    第三節(jié) 研究思路和方法
        一、研究思路
        二、研究方法
    第四節(jié) 創(chuàng)新點和不足
        一、創(chuàng)新點
        二、不足之處
第二章 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)建構(gòu)概述
    第一節(jié) 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)的概念
        一、話語權(quán)與話語權(quán)建構(gòu)
        二、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育
        三、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)
    第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)建構(gòu)的特點
        一、數(shù)字化
        二、生活化
        三、從眾性
        四、創(chuàng)新性
    第三節(jié) 影響話語權(quán)建構(gòu)的因素
        一、話語主體因素
        二、話語客體因素
        三、話語載體因素
        四、外部環(huán)境因素
    第四節(jié) 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)建構(gòu)的基本規(guī)律
        一、話語權(quán)力與話語權(quán)利的統(tǒng)一
        二、傳統(tǒng)與現(xiàn)代的有機統(tǒng)一
        三、一元與多元的有機統(tǒng)一
        四、灌輸與滲透的有機統(tǒng)一
        五、虛擬與現(xiàn)實的有機統(tǒng)一
    第五節(jié) 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)建構(gòu)的現(xiàn)實價值
        一、鞏固主流意識形態(tài)主導(dǎo)地位
        二、順應(yīng)思想政治教育現(xiàn)實需要
        三、拓展思想政治教育途徑
        四、激發(fā)話語體系創(chuàng)新發(fā)展
第三章 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)建構(gòu)的現(xiàn)實境遇
    第一節(jié) 網(wǎng)絡(luò)給思想政治教育話語權(quán)建構(gòu)帶來新機遇
        一、豐富思想政治教育話語權(quán)理論體系
        二、拓展思想政治教育話語權(quán)發(fā)展空間
        三、創(chuàng)新思想政治教育話語權(quán)交流模式
        四、激發(fā)思想政治教育話語權(quán)創(chuàng)新發(fā)展
    第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)對思想政治教育話語權(quán)建構(gòu)面臨新挑戰(zhàn)
        一、話語主體的權(quán)威性削弱
        二、話語體系面臨認同危機
        三、話語內(nèi)容價值選擇困境
        四、話語建構(gòu)環(huán)境日趨復(fù)雜
    第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)建構(gòu)困境分析
        一、多元價值導(dǎo)致選擇迷茫
        二、話語體系建構(gòu)相對滯后
        三、非主流價值滲透不可避免
        四、體制機制亟待健全完善
第四章 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)建構(gòu)對策思考
    第一節(jié) 把握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)建構(gòu)主導(dǎo)權(quán)
        一、堅定馬克思主義指導(dǎo)思想
        二、引領(lǐng)話語權(quán)建構(gòu)正確方向
        三、把控網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)主動權(quán)
        四、占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)話語傳播主陣地
    第二節(jié) 優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語體系
        一、強化話語價值的主導(dǎo)性
        二、提升話語體系的科學(xué)性
        三、更新話語內(nèi)容的針對性
        四、增強話語表達的吸引力
    第三節(jié) 健全網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)建構(gòu)機制保障
        一、制度保障:健全網(wǎng)絡(luò)治理法制
        二、道德約束:提升網(wǎng)民整體素質(zhì)
        三、技術(shù)創(chuàng)新:建立話語反饋機制
        四、科學(xué)研究:創(chuàng)新話語體系發(fā)展
        五、凈化環(huán)境:優(yōu)化話語建構(gòu)環(huán)境
結(jié)語
參考文獻
致謝
個人簡介及攻讀碩士期間論文發(fā)表情況


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)的提升策略研究[J]. 戚玉蘭,魏冉.  安徽理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2016(06)
[2]網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)研究[J]. 李超民,李禮.  華僑大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2015(06)
[3]權(quán)利與權(quán)力視域中的網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)[J]. 黃寶玲.  行政論壇. 2015(06)
[4]新媒體境遇下大學(xué)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)的多維建構(gòu)[J]. 譚作強.  教育教學(xué)論壇. 2015(40)
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[8]網(wǎng)絡(luò)輿情危機的概念辨析及指標設(shè)定[J]. 孫玲芳,周加波,徐會,侯志魯,許鋒.  現(xiàn)代情報. 2014(11)
[9]大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)建構(gòu)的策略探討[J]. 魏曉文,李曉虹.  思想理論教育. 2014(10)
[10]高校應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)輿情危機機制探究[J]. 劉修陽,王濤.  思想教育研究. 2014(08)

碩士論文
[1]中國高校官方微博研究報告[D]. 王歡.重慶大學(xué) 2013
[2]思想政治教育話語體系創(chuàng)新研究[D]. 張國飛.陜西師范大學(xué) 2012



本文編號：3679717