文化原本就是無(wú)聲的教育力量!春節(jié)文化作為民俗文化的集中體現(xiàn),是我國(guó)傳統(tǒng)文化的典型代表,其以潛移默化的方式對(duì)個(gè)體乃至整個(gè)社會(huì)進(jìn)行著春風(fēng)化雨似的心理教育、人格教育、道德教育和政治教育,甚至于無(wú)形之中承擔(dān)著傳承中華文化與對(duì)外展示國(guó)家形象的重要使命。然而在現(xiàn)實(shí)生活中,有些主客觀因素卻制約著春節(jié)文化發(fā)揮其應(yīng)有的教育作用,對(duì)此需積極應(yīng)對(duì)!本文選取春節(jié)文化的思想政治教育功能作為研究視角,以期為推進(jìn)我國(guó)新時(shí)代的文化育人事業(yè)獻(xiàn)上微薄之力。論文分為四部分:第一部分:春節(jié)文化的起源變遷、主要內(nèi)容、基本特征。春節(jié)文化產(chǎn)生于遠(yuǎn)古時(shí)期的歲終大祭與新年祈谷之禮,包括臘八節(jié)、小年、除夕、大年、元宵節(jié),表現(xiàn)出參與主體廣泛、內(nèi)容豐富、教育性與歡慶娛樂(lè)性、繼承性與變遷性的基本特征。第二部分:春節(jié)文化的思想政治教育功能。除了從理論角度論證春節(jié)文化具備思想政治教育功能,也從實(shí)際方面闡明其思想政治教育功能表現(xiàn)。第三部分:春節(jié)文化在發(fā)揮思想政治教育功能過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及具體原因。其中,春節(jié)文化發(fā)揮思想政治教育功能過(guò)程中出現(xiàn)思想政治教育情境逐漸變淡、思想政治教育內(nèi)涵日益弱化、參與主體的積極性不如從前的問(wèn)題,出現(xiàn)問(wèn)題的具體原因主要涉及... 

【文章頁(yè)數(shù)】：54 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    (一) 選題背景及意義
        1.選題背景
        2.選題意義
    (二) 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.傳統(tǒng)文化與思想政治教育相結(jié)合的研究
        2.關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日文化的研究
        3.關(guān)于春節(jié)文化的思想政治教育功能問(wèn)題研究
    (三) 研究思路及方法
        1.研究思路
        2.研究方法
一、春節(jié)文化的起源變遷、主要內(nèi)容與基本特征
    (一) 春節(jié)文化的起源變遷
        1.春節(jié)文化的起源
        2.春節(jié)文化的變遷
    (二) 春節(jié)文化的主要內(nèi)容
        1.臘八節(jié)春節(jié)文化的開(kāi)幕式
        2.小年——春節(jié)文化的前奏曲
        3.除夕——春節(jié)文化的第一高潮
        4.大年——春節(jié)文化的第二高潮
        5.元宵節(jié)——春節(jié)文化的壓軸戲
    (三) 春節(jié)文化的基本特征
        1.參與主體具有廣泛性
        2.蘊(yùn)含豐富的內(nèi)容
        3.教育性與歡慶娛樂(lè)性并存
        4.集繼承性和變遷性于一體
二、春節(jié)文化發(fā)揮思想政治教育功能的理論依據(jù)及表現(xiàn)
    (一) 春節(jié)文化發(fā)揮思想政治教育功能的理論依據(jù)
        1.春節(jié)文化與思想政治教育內(nèi)容相通
        2.春節(jié)文化與思想政治教育價(jià)值觀契合
        3.春節(jié)文化是思想政治教育的重要載體和軟環(huán)境
    (二) 春節(jié)文化的思想政治教育功能表現(xiàn)
        1.積蓄心理能量,激發(fā)精神動(dòng)力
        2.養(yǎng)成家庭倫理,塑造個(gè)體人格
        3.弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德,提升公眾道德
        4.增強(qiáng)民族認(rèn)同,凝聚民族精神
        5.傳播國(guó)家形象,增進(jìn)國(guó)際影響
        6.傳承中華文化,守護(hù)精神家園
三、春節(jié)文化在發(fā)揮思想政治教育功能過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及具體原因
    (一) 春節(jié)文化在發(fā)揮思想政治教育功能過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題
        1.春節(jié)營(yíng)造的思想政治教育情境逐漸變淡
        2.春節(jié)文化的思想政治教育內(nèi)涵日益弱化
        3.春節(jié)文化的參與主體積極性不如從前
    (二) 春節(jié)文化發(fā)揮思想政治教育功能過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題的具體原因
        1.主體文化自覺(jué)缺失
        2.家庭代際傳承受阻
        3.學(xué)校節(jié)日文化教育缺位
        4.商家媒體的商業(yè)化宣傳淡化了春節(jié)文化的教育內(nèi)涵
四、有效發(fā)揮春節(jié)文化思想政治教育功能的對(duì)策
    (一) 個(gè)體:樹(shù)立文化自覺(jué),積極參與到春節(jié)中
        1.提升對(duì)春節(jié)文化的認(rèn)知
        2.親身參與以汲取道德和政治養(yǎng)料
        3.繼承春節(jié)文化的同時(shí)有所創(chuàng)新
    (二) 家庭:強(qiáng)化家庭成員的春節(jié)文化記憶
        1.憑“言傳”實(shí)現(xiàn)春節(jié)文化的代際傳承
        2.靠“身教”實(shí)現(xiàn)春節(jié)文化的代際傳承
    (三) 學(xué)校:挖掘與提升春節(jié)文化內(nèi)涵,加強(qiáng)教育
        1.將春節(jié)文化“請(qǐng)進(jìn)”課堂
        2.舉辦春節(jié)相關(guān)教育實(shí)踐活動(dòng)
        3.發(fā)揮教師的榜樣示范作用
    (四) 社區(qū):使春節(jié)文化回歸生活
        1.開(kāi)展同慶與交流性質(zhì)的春節(jié)民俗文化活動(dòng)
        2.組織以春節(jié)為載體的多種親子活動(dòng)
    (五) 媒體:樹(shù)立正確的輿論導(dǎo)向,優(yōu)化春節(jié)文化傳播效果
        1.媒體要樹(shù)立正確的輿論導(dǎo)向
        2.媒體需優(yōu)化春節(jié)文化傳播效果
    (六) 政府:力爭(zhēng)為群眾提供高質(zhì)量的“春節(jié)文化大餐”
        1.政府需做好傳統(tǒng)春節(jié)的保護(hù)和傳承工作
        2.政府可為春節(jié)文化建設(shè)提供硬件,搭建活動(dòng)平臺(tái)
        3.政府須加大對(duì)商業(yè)媒體的引導(dǎo)和監(jiān)管力度
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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