在悠久的歷史中,宗教是一種復雜的歷史文化形態(tài),它的社會功能具有雙重性的特征。宗教價值觀、社會主義核心價值觀、青少年價值觀三者之間的聯(lián)系,不僅是一個重要的理論問題,也是一個現(xiàn)實問題。宗教價值觀與社會主義核心價值觀在產(chǎn)生發(fā)展、文化根基、社會功能等方面既有聯(lián)系又有區(qū)別。民族地區(qū)青少年社會主義核心價值觀的內化與踐行,需要情感認同的引導,行為認同的驅動以及文化認同的激勵,宗教價值觀中誠信友善、公平正義、愛國愛教等積極因素,對信教青少年的言行舉止起著規(guī)范和約束作用,在一定程度上成為青少年追求良好德行的動力;同時宗教信仰可以滿足一些青少年自身的精神需要,起到心理調節(jié)的作用。雖然民族地區(qū)青少年的價值取向主流是積極向上的,但由于多元價值觀念、經(jīng)濟教育等相對落后以及宗教思想的長期影響等,對青少年思想易產(chǎn)生影響,在一定程度上阻礙了一些青少年正確價值判斷和行為選擇的形成,影響了民族地區(qū)青少年核心價值觀的樹立。因此,在民族地區(qū),要構建青少年核心價值觀認同的整體氛圍,首先,應注重理論教育與青少年現(xiàn)實發(fā)展訴求的緊密結合,對青少年加強人文關懷;其次,學校家庭社會應內外協(xié)同創(chuàng)新,堅守信仰陣地,強化教育引導,加強校園文化... 

【文章頁數(shù)】：72 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究意義
    1.3 研究現(xiàn)狀
        1.3.1 國內研究現(xiàn)狀
        1.3.2 國外研究綜述
    1.4 研究思路與方法
        1.4.1 研究思路
        1.4.2 研究方法
    1.5 創(chuàng)新點與難點
        1.5.1 創(chuàng)新點
        1.5.2 難點
第二章 相關理論依據(jù)研究
    2.1 馬克思主義宗教價值觀相關理論
        2.1.1 宗教具有雙重性
        2.1.2 宗教具有變化性
        2.1.3 宗教具有辯護性
    2.2 用社會主義核心價值觀引領宗教價值觀
        2.2.1 宗教價值觀與社會主義核心價值觀的某些契合點
        2.2.2 宗教價值觀與社會主義核心價值觀的本質區(qū)別
第三章 民族地區(qū)青少年宗教信仰與價值觀現(xiàn)狀分析
    3.1 青少年宗教信仰現(xiàn)狀
        3.1.1 調查對象的基本概況
        3.1.2 青少年宗教信仰的基本情況
    3.2 甘南地區(qū)青少年核心價值觀的現(xiàn)狀分析
        3.2.1 關于生命價值觀
        3.2.2 關于道德價值觀
        3.2.3 關于自我價值與社會價值
    3.3 青少年社會主義核心價值觀的認知與踐行
        3.3.1 關于社會主義核心價值觀的基本認知
        3.3.2 關于社會主義核心價值觀的踐行
    3.4 小結
        3.4.1 宗教信仰與核心價值觀
        3.4.2 宗教信仰影響核心價值觀的內化與踐行
        3.4.3 宗教信仰與社會和諧發(fā)展
第四章 民族地區(qū)青少年踐行社會主義核心價值觀深層次問題及成因分析
    4.1 青少年踐行核心價值觀面臨的挑戰(zhàn)
        4.1.1 多元價值觀對核心價值觀的踐行有一定沖擊
        4.1.2 民族文化心理對核心價值觀的深入普及有一定影響
        4.1.3 青少年核心價值觀引導存在學校、家庭和社會相脫節(jié)的現(xiàn)象
    4.2 民族地區(qū)青少年踐行核心價值觀面臨挑戰(zhàn)的成因
        4.2.1 多元文化價值觀的碰撞與沖擊
        4.2.2 經(jīng)濟、教育事業(yè)發(fā)展相對滯后的影響
        4.2.3 宗教價值觀的長期浸染影響較深
        4.2.4 青少年價值觀教育引導中存在的問題
第五章 民族地區(qū)青少年核心價值觀的內化與涵育
    5.1 青少年社會主義核心價值觀的涵育
        5.1.1 情感認同的引導
        5.1.2 行為認同的驅動
        5.1.3 文化認同的激勵
        5.1.4 民族復興夢與個人發(fā)展夢的合一
    5.2 青少年核心價值觀的內化
        5.2.1 國家層面的價值觀堅守——個人價值實現(xiàn)與國家價值實現(xiàn)的統(tǒng)一
        5.2.2 社會層面的價值觀實踐——道德與文化的自覺
        5.2.3 個人層面的價值觀要求——情感與價值的內化
    5.3 發(fā)揮宗教信仰中有利于核心價值觀涵育的積極方面
        5.3.1 道德的善
        5.3.2 和諧思想
        5.3.3 愛國與愛教的合一
        5.3.4 宗教和睦、民族團結與人類命運共同體的構建
第六章 民族地區(qū)青少年培育和踐行核心價值觀的路徑
    6.1 構建核心價值觀認同的整體氛圍
        6.1.1 深化理論研究,強化輿論宣傳
        6.1.2 關注現(xiàn)實利益,推進精準扶貧走向深入
        6.1.3 營造科學育人的家風家教氛圍
    6.2 加強學校核心價值觀教育,切實提高教育效果
        6.2.1 堅守信仰陣地,升華核心價值觀教育
        6.2.2 提高教育者素質,豐富教育形式
        6.2.3 加強校園文化建設,構建和諧校園
    6.3 充分發(fā)揮宗教的積極作用
        6.3.1 發(fā)揮宗教中與核心價值觀相契合的方面
        6.3.2 加強領導,優(yōu)化宗教工作機制
    6.4 加強青少年的人文關懷,注重實現(xiàn)人生價值的超越性引導
        6.4.1 應加強民族地區(qū)青少年的人文關懷
        6.4.2 樹立遠大理想堅定崇高信念
結語
參考文獻
攻讀博士/碩士學位期間取得的科研成果
致謝
附錄一：問卷
附錄二：訪談提綱



本文編號：3673146