生活是道德和道德教育的基礎(chǔ),生活也是個(gè)體德性生成的基礎(chǔ),沒有生活就沒有道德和道德教育。可以這樣說(shuō),生活的外延有多大,道德和道德教育的外延就有多大。本來(lái)道德教育需要聯(lián)系生活,并在生活中進(jìn)行,然而,傳統(tǒng)的道德教育卻脫離生活,致使學(xué)生從進(jìn)入小學(xué)開始,幾乎完全掉進(jìn)一個(gè)抽象的符號(hào)化的世界之中,使得學(xué)生從這時(shí)開始就失卻了與生活完整的全面的聯(lián)系,從而使人的豐富本質(zhì)遭到了異化。傳統(tǒng)道德教育脫離生活的表現(xiàn)是:在目標(biāo)上偏離生活,在內(nèi)容上疏離生活,在功能上背離生活,在方法上隔離生活。由于脫離生活,傳統(tǒng)道德教育的效度變小,信度變低,力度變?nèi)?并一步步陷入困境。擺脫傳統(tǒng)道德教育困境的根本途徑就是回歸生活,注重道德教育的真實(shí)性、針對(duì)性、創(chuàng)造性和實(shí)踐性。道德教育回歸生活,就能煥發(fā)出生機(jī)和活力,從而達(dá)至復(fù)興�；貧w生活的道德教育,就是要使德育成為學(xué)生自己的、使德育成為真實(shí)可信的、使德育成為有生命的溫馨的、有魅力的教育。所以我們講回歸生活的回歸是目的的回歸,最終是要在生活中引導(dǎo)學(xué)生成為“有道德的人”。道德教育回歸生活的基本要求就是實(shí)現(xiàn)道德教育目標(biāo)的生活化、道德教育過(guò)程的生活化及道德教育方法的生活化。 

【文章來(lái)源】：南京師范大學(xué)江蘇省211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：37 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
前言
第一章 脫離生活:道德教育陷入困境
    一、生活是道德和道德教育的基礎(chǔ)
    二、傳統(tǒng)道德教育脫離生活之表征
    三、道德教育的困境及追因
第二章 回歸生活:道德教育復(fù)興的根本途徑
    一、道德教育要回歸什么樣的生活
    二、回歸生活:促使道德教育煥發(fā)生機(jī)和活力
第三章 道德教育回歸生活的基本要求
    一、道德教育目標(biāo)的生活化
    二、道德教育過(guò)程的生活化
    三、道德教育方法的生活化
參考文獻(xiàn)
后記



本文編號(hào)：3630520