德育模式是包括一定觀點和理論、一系列原則、策略方法和途徑在內(nèi)的德育實施體系，它可以是現(xiàn)實德育原型客體的再現(xiàn)，也可以通過假設(shè)而構(gòu)建。因此德育模式的建構(gòu)對于德育的整體規(guī)劃有著重要的意義。本文主要采用了文獻法、歷史分析法、比較研究法和模式法，力圖根據(jù)我國德育模式發(fā)展的啟示，構(gòu)建一種現(xiàn)代德育模式，澄清德育理念，重組德育內(nèi)容，開拓德育途徑，創(chuàng)新德育方法，以增強現(xiàn)代德育的實效性，塑造符合時代要求和人類社會發(fā)展要求的現(xiàn)代公民。本文共分為三章。第一章是緒論。明確了本文以大德育觀為出發(fā)點，詮釋了模式、德育模式的概念，以及德育模式的分類。并闡述了德育模式的研究狀況，包括各種對德育模式分類的論述、關(guān)于我國德育模式發(fā)展的論述、關(guān)于當(dāng)前各種德育模式的論述。最后闡述了本文的研究方法和研究意義。第二章是我國建國以來德育模式的發(fā)展。本章將這段發(fā)展分為建國初期（1949—1965年）、文革階段（1966—1976年）、文革后至十三屆四中全會之前（1977—1989年）、新時期（1989年至今）四個階段，通過對每個階段按照德育背景、德育理念、德育內(nèi)容、德育方法四方面進行梳理，得出我國建國以來德育模式發(fā)展的特點：德育內(nèi)容鮮... 

【文章來源】：華南師范大學(xué)廣東省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：61 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    第一節(jié) 基本概念的厘定
    第二節(jié) 研究的現(xiàn)狀
    第三節(jié) 研究方法與研究意義
第二章 建國以來我國德育模式的發(fā)展
    第一節(jié) 建國初期的德育模式(1949—1965年)
    第二節(jié) “文革”階段的德育模式(1966—1976年)
    第三節(jié) “文革”后至十三屆四中全會前的德育模式(1977—1989年)
    第四節(jié) 新時期的德育模式(1989年至今)
    第五節(jié) 本章小結(jié)
第三章 現(xiàn)代德育模式的構(gòu)建
    第一節(jié) 構(gòu)建現(xiàn)代德育模式的依據(jù)
    第二節(jié) 構(gòu)建現(xiàn)代德育模式的原則
    第三節(jié) 現(xiàn)代德育模式的主要構(gòu)成
    第四節(jié) 本章小結(jié)
結(jié)語
參考書目
后記
攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文



本文編號：3596529