二次元是一種源自日本的青年亞文化,它指的是與三次元現(xiàn)實(shí)世界相較而言的虛擬世界。這一虛擬世界給青年群體愛國(guó)主義教育帶來了機(jī)遇與挑戰(zhàn),它催動(dòng)青年群體愛國(guó)主義教育的話語(yǔ)革新、行為革新、使命革新,但同時(shí)又致使青年群體愛國(guó)主義教育面臨代際局限、次元局限和價(jià)值觀局限。如何利用好二次元,是青年群體愛國(guó)主義教育面臨的新任務(wù),可以從打造優(yōu)質(zhì)愛國(guó)主義IP,打破二、三次元壁壘和科學(xué)規(guī)劃同人社群等三個(gè)方面規(guī)劃新路徑。 

【文章來源】：青少年研究與實(shí)踐. 2020,35(01)

【文章頁(yè)數(shù)】：8 頁(yè)

【文章目錄】：
一、二次元催動(dòng)青年群體愛國(guó)主義教育革新
    (一)話語(yǔ)革新
    (二)行為革新
    (三)使命革新
二、二次元在青年群體愛國(guó)主義教育中的局限
    (一)代際局限
    (二)次元局限
    (三)價(jià)值觀局限
三、優(yōu)化二次元在青年群體愛國(guó)主義教育中的新路徑
    (一)打造優(yōu)質(zhì)愛國(guó)主義IP
    (二)打破二、三次元壁壘
    (三)科學(xué)規(guī)劃同人社群
四、結(jié) 語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)愛國(guó)主義的話語(yǔ)特征、多維價(jià)值及引導(dǎo)路徑[J]. 栗蕊蕊,閆方潔.  思想理論教育. 2018(05)
[2]2016年網(wǎng)絡(luò)輿論場(chǎng)觀察[J]. 東鳥.  中國(guó)黨政干部論壇. 2017(01)



本文編號(hào)：3502052