新時代對中國青少年提出了新期望、新要求。作為時代的建設者,青少年不僅需要擁有卓越的智慧和超群的膽識,而且需要健全的人格,加強對青少年的人格教育是時代的需求,更是社會進步的需求。而人格是一個人在后天社會中逐步形成的,主要表現(xiàn)為性格、氣質(zhì)、能力、心理,也是知識、道德和意志等能力的綜合,所有這些要素的組成關乎一個人行為處事的原則和方式,所以需要后天加強對青少年的人格教育。青少年從出生到成長就開始潛移默化地接受家族文化的熏陶,好的家風能使孩子成長為有益社會進步的人,不良家風則會給孩子給社會帶來巨大的損害,在全面建成小康社會的背景下,加強好家風建設,促進家庭成員人格的健全成為當代家風建設的重要任務。本文運用文獻研究法、多學科綜合研究法對家風與青少年人格教育的關系及通過優(yōu)良家風的構(gòu)建引導青少年健全人格進行研究。主要論述了三個方面的內(nèi)容:第一章主要闡述了家風與青少年人格教育的相關概念、特質(zhì)等。家風因家庭的組成而誕生,是家族中對成員進行教育、約束的無形力量,集中表現(xiàn)為對家族后輩人格的塑造上;近代以來,現(xiàn)代國家越來越重視對人的人格培養(yǎng),這與我國的家風內(nèi)涵在一定程度上是相通的,新時代文化自信的背景下,充分... 

【文章來源】：北方民族大學寧夏回族自治區(qū)

【文章頁數(shù)】：51 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、研究背景、目的和意義
    二、研究綜述
    三、研究思路、方法與創(chuàng)新
第一章 家風與青少年人格教育概述
    第一節(jié) 家風的相關概述
        一、家風的概念
        二、家風的歷史沿革
        三、家風的特質(zhì)
    第二節(jié) 青少年人格教育的概述
        一、人格教育的概念
        二、青少年人格教育的特征
    第三節(jié) 家風對青少年人格教育的必要性
        一、家風是人格教育的理論源泉
        二、新時代對青少年人格教育提出新要求
第二章 家風在青少年人格教育中的作用
    第一節(jié) 家風與青少年人格形成的內(nèi)在聯(lián)系
        一、人格的形成是家風道德內(nèi)化的結(jié)果
        二、家風在青少年行為習慣中的人格塑造
    第二節(jié) 家風對青少年人格教育的影響
        一、優(yōu)秀家風對青少年健全人格的形成有促進作用
        二、不良家風的消極影響
第三章 重視良好家風對青少年人格教育的引領
    第一節(jié) 堅持文化自信,傳承優(yōu)良家風,營造良好家庭教育氛圍
        一、發(fā)揚家風與時俱進的精神
        二、注重家庭教育主客體的互動
        三、加強家庭、學校與社會的協(xié)作
    第二節(jié) 推廣好家風的典型事例,汲取成功經(jīng)驗
        一、弘揚古哲先賢的優(yōu)秀家風
        二、學習紅色革命家的優(yōu)秀家風
        三、借鑒現(xiàn)代民間成功的家教
    第三節(jié) 加強輿論宣傳,倡導社會良好家風
        一、加強媒體輿論引導
        二、開展系列家風建設活動
        三、豐富青少年思想政治教育理論學習與實踐的場所
結(jié)語
參考文獻
致謝
個人簡介



本文編號：3497162