共同體視閾下城市社區(qū)思想政治教育研究
發(fā)布時間:2021-08-05 08:15
對于現(xiàn)代中國城市社區(qū)來說,培育共同體性,能夠更好的推進社區(qū)建設(shè),豐富居民的人際交往,增強社區(qū)的和諧與穩(wěn)定。本文從共同體視角出發(fā),將社區(qū)思想政治教育與社區(qū)建設(shè)相結(jié)合,通過探究社區(qū)思想政治教育對城市社區(qū)共同體性培育的影響,旨在將社區(qū)思想政治教育寓于共同體構(gòu)建之中,繼而充分發(fā)揮社區(qū)思想政治教育對于社區(qū)建設(shè)的重要作用,推動社區(qū)共同體構(gòu)建和社區(qū)思想政治教育的共同發(fā)展。本文所論述的內(nèi)容主要包括了共同體的基本理論部分、共同體視閾下的城市社區(qū)境遇、社區(qū)思想政治教育的現(xiàn)狀以及社區(qū)思想政治教育對培育城市社區(qū)共同體性的回應(yīng)這幾個方面。本文通過綜述學(xué)界關(guān)于共同體、城市社區(qū)以及社區(qū)思想政治教育的相關(guān)理論研究,并從理論角度出發(fā),對共同體的概念以及共同體的特征進行闡述。本文亦概述了馬克思在其相關(guān)理論著作中所展現(xiàn)出的共同體思想及演進過程,并將共同體理論與當今國家治理、中華民族偉大復(fù)興以及世界和平語境中的共同體理念相結(jié)合,揭示了共同體理念對于現(xiàn)代中國城市社區(qū)建設(shè)的重要性。本文通過實證分析,研究了現(xiàn)實中的具體社區(qū)——Y社區(qū)的特征、目前的發(fā)展現(xiàn)狀,提出現(xiàn)代社區(qū)中存在的一些問題,如鄰里關(guān)系冷漠、居民參與意識薄弱等,其深層次原...
【文章來源】:南京理工大學(xué)江蘇省 211工程院校
【文章頁數(shù)】:60 頁
【學(xué)位級別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
Abstract
1 緒論
1.1 研究背景與意義
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究意義
1.2 研究綜述
1.2.1 國內(nèi)研究綜述
1.2.2 國外研究綜述
1.3 研究思路與方法
1.3.1 研究思路
1.3.2 研究方法
2 共同體的基本理論
2.1 共同體概念的理論淵源
2.1.1 共同體的概念
2.1.2 共同體的基本特征
2.2 馬克思的共同體思想概述
2.2.1 馬克思共同體思想的科學(xué)內(nèi)涵
2.2.2 馬克思共同體思想的演進過程
2.3 共同體理論的新啟示
2.3.1 國家治理語境中的共同體理念
2.3.2 中華民族偉大復(fù)興語境中的共同體理念
2.3.3 世界和平語境中的共同體理念
3 共同體視閾下的城市社區(qū)境遇
3.1 我國城市社區(qū)建設(shè)的發(fā)展歷程
3.1.1 社區(qū)建設(shè)在改革中推進
3.1.2 共同體視角下的社區(qū)建設(shè)
3.2 個案分析江蘇省南京市Y社區(qū)的發(fā)展
3.2.1 Y社區(qū)的基本特點
3.2.2 Y社區(qū)共同體建設(shè)缺失的典型表現(xiàn)
3.3 現(xiàn)代城市社區(qū)共同體性的探究
3.3.1 現(xiàn)代城市社區(qū)共同體性的理論思辨
3.3.2 現(xiàn)代城市社區(qū)與“理想的”共同體的差距
4 社區(qū)思想政治教育的現(xiàn)狀
4.1 社區(qū)思想政治教育的概況
4.1.1 社區(qū)思想政治教育的內(nèi)涵及特點
4.1.2 社區(qū)思想政治教育的主要內(nèi)容
4.2 社區(qū)思想政治教育存在的問題及原因分析
4.2.1 影響社區(qū)思想政治教育發(fā)展的外部因素
4.2.2 社區(qū)思想政治教育自身存在的局限性
5 社區(qū)思想政治教育對城市社區(qū)共同體發(fā)展的回應(yīng)
5.1 社區(qū)思想政治教育一般
5.1.1 引導(dǎo)正確價值取向建設(shè)
5.1.2 加強社區(qū)思想文化建設(shè)
5.2 社區(qū)思想政治教育特殊
5.2.1 培養(yǎng)居民和諧鄰里意識
5.2.2 增強居民社區(qū)認同意識
5.2.3 提高居民共同利益意識
5.2.4 提升居民社區(qū)參與意識
結(jié)語
致謝
參考文獻
附錄
本文編號:3323402
【文章來源】:南京理工大學(xué)江蘇省 211工程院校
【文章頁數(shù)】:60 頁
【學(xué)位級別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
Abstract
1 緒論
1.1 研究背景與意義
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究意義
1.2 研究綜述
1.2.1 國內(nèi)研究綜述
1.2.2 國外研究綜述
1.3 研究思路與方法
1.3.1 研究思路
1.3.2 研究方法
2 共同體的基本理論
2.1 共同體概念的理論淵源
2.1.1 共同體的概念
2.1.2 共同體的基本特征
2.2 馬克思的共同體思想概述
2.2.1 馬克思共同體思想的科學(xué)內(nèi)涵
2.2.2 馬克思共同體思想的演進過程
2.3 共同體理論的新啟示
2.3.1 國家治理語境中的共同體理念
2.3.2 中華民族偉大復(fù)興語境中的共同體理念
2.3.3 世界和平語境中的共同體理念
3 共同體視閾下的城市社區(qū)境遇
3.1 我國城市社區(qū)建設(shè)的發(fā)展歷程
3.1.1 社區(qū)建設(shè)在改革中推進
3.1.2 共同體視角下的社區(qū)建設(shè)
3.2 個案分析江蘇省南京市Y社區(qū)的發(fā)展
3.2.1 Y社區(qū)的基本特點
3.2.2 Y社區(qū)共同體建設(shè)缺失的典型表現(xiàn)
3.3 現(xiàn)代城市社區(qū)共同體性的探究
3.3.1 現(xiàn)代城市社區(qū)共同體性的理論思辨
3.3.2 現(xiàn)代城市社區(qū)與“理想的”共同體的差距
4 社區(qū)思想政治教育的現(xiàn)狀
4.1 社區(qū)思想政治教育的概況
4.1.1 社區(qū)思想政治教育的內(nèi)涵及特點
4.1.2 社區(qū)思想政治教育的主要內(nèi)容
4.2 社區(qū)思想政治教育存在的問題及原因分析
4.2.1 影響社區(qū)思想政治教育發(fā)展的外部因素
4.2.2 社區(qū)思想政治教育自身存在的局限性
5 社區(qū)思想政治教育對城市社區(qū)共同體發(fā)展的回應(yīng)
5.1 社區(qū)思想政治教育一般
5.1.1 引導(dǎo)正確價值取向建設(shè)
5.1.2 加強社區(qū)思想文化建設(shè)
5.2 社區(qū)思想政治教育特殊
5.2.1 培養(yǎng)居民和諧鄰里意識
5.2.2 增強居民社區(qū)認同意識
5.2.3 提高居民共同利益意識
5.2.4 提升居民社區(qū)參與意識
結(jié)語
致謝
參考文獻
附錄
本文編號:3323402
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