我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期,各種政治、經(jīng)濟(jì)、文化等環(huán)境都已或正在發(fā)生著重大變化,我們必須適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的變化,重視思想政治教育環(huán)境系統(tǒng)的建設(shè),努力改善實(shí)現(xiàn)思想政治教育的效能。研究思想政治教育環(huán)境系統(tǒng)建設(shè)問(wèn)題,對(duì)于有效增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性具有十分重要的實(shí)踐意義。思想政治教育環(huán)境系統(tǒng)是指,在思想政治教育的過(guò)程中,對(duì)這一過(guò)程活動(dòng)產(chǎn)生綜合影響的整體外部因素。思想政治教育環(huán)境系統(tǒng)的構(gòu)成要素有社會(huì)環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境、工作環(huán)境、社區(qū)環(huán)境與家庭環(huán)境等。復(fù)雜性、開放性、繼承性、動(dòng)態(tài)性和潛移默化性等幾個(gè)方面。當(dāng)前,經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程、互聯(lián)網(wǎng)的日益普及以及非傳統(tǒng)安全威脅的加劇,都對(duì)思想政治教育的環(huán)境形成了巨大的沖擊,帶來(lái)了極大的變化。思想政治教育環(huán)境的變化對(duì)思想政治教育的影響,主要體現(xiàn)在對(duì)思想政治教育的內(nèi)容、效果以及教育對(duì)象品德等幾個(gè)方面的影響上。同時(shí),全面地看待二者之間的關(guān)系,思想政治教育在環(huán)境面前也不只是消極被動(dòng)的,它對(duì)環(huán)境也具有十分明顯的能動(dòng)作用。思想政治教育環(huán)境系統(tǒng)也是一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)系統(tǒng)。運(yùn)用社會(huì)學(xué)的功能論、沖突論以及互動(dòng)論等理論對(duì)思想政治教育的環(huán)境系統(tǒng)問(wèn)題進(jìn)行分析,有助于從學(xué)理性方面把握思想政治教育環(huán)境... 

【文章來(lái)源】：西南石油大學(xué)四川省

【文章頁(yè)數(shù)】：49 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 問(wèn)題的提出
    1.2 選題的意義
    1.3 國(guó)內(nèi)外研究概況
        1.3.1 國(guó)外相關(guān)的研究狀況
        1.3.2 國(guó)內(nèi)的相關(guān)研究狀況
        1.3.3 馬克思主義的相關(guān)研究狀況
    1.4 論文的理論依據(jù)、研究方法、研究?jī)?nèi)容
        1.4.1 理論依據(jù)
        1.4.2 研究方法
        1.4.3 研究?jī)?nèi)容
    1.5 本研究的預(yù)期結(jié)果
第2章 思想政治教育環(huán)境系統(tǒng)相關(guān)理論論述
    2.1 思想政治教育環(huán)境系統(tǒng)的內(nèi)涵
        2.1.1 環(huán)境理論研究概述
        2.1.2 思想政治教育環(huán)境系統(tǒng)的含義
    2.2 思想政治教育環(huán)境系統(tǒng)的構(gòu)成要素及其影響
        2.2.1 社會(huì)環(huán)境
        2.2.2 學(xué)習(xí)環(huán)境
        2.2.3 工作環(huán)境
        2.2.4 社區(qū)環(huán)境
        2.2.5 家庭環(huán)境
    2.3 思想政治教育環(huán)境系統(tǒng)的特點(diǎn)
        2.3.1 復(fù)雜性
        2.3.2 開放性
        2.3.3 繼承性
        2.3.4 動(dòng)態(tài)性
        2.3.5 潛移默化性
第3章 當(dāng)前思想政治教育環(huán)境的變化與影響
    3.1 思想政治教育環(huán)境的新變化
        3.1.1 全球化影響思想政治教育環(huán)境的變化
        3.1.2 互聯(lián)網(wǎng)促成思想政治教育環(huán)境的變化
        3.1.3 非傳統(tǒng)安全威脅引發(fā)思想政治教育環(huán)境的變化
    3.2 思想政治教育環(huán)境的變化對(duì)思想政治教育工作的影響
        3.2.1 思想政治教育環(huán)境的變化對(duì)思想政治教育內(nèi)容和效果的影響
        3.2.2 思想政治教育環(huán)境的變化對(duì)受教育者思想品德形成和發(fā)展的影響
        3.2.3 德育對(duì)思想政治教育環(huán)境具有能動(dòng)作用
第4章 思想政治教育環(huán)境系統(tǒng)分析
    4.1 從系統(tǒng)論的角度分析思想政治教育環(huán)境
    4.2 用社會(huì)學(xué)相關(guān)理論分析思想政治教育環(huán)境系統(tǒng)
        4.2.1 運(yùn)用功能論分析思想政治教育環(huán)境系統(tǒng)
        4.2.2 運(yùn)用沖突論分析思想政治教育環(huán)境系統(tǒng)
        4.2.3 運(yùn)用互動(dòng)論分析思想政治教育環(huán)境系統(tǒng)
第5章 完善思想政治教育環(huán)境系統(tǒng)對(duì)策
    5.1 基于系統(tǒng)論的思想政治教育環(huán)境系統(tǒng)完善的原則
        5.1.1 整體協(xié)同原則
        5.1.2 層次性原則
        5.1.3 環(huán)境適應(yīng)性原則
        5.1.4 控制性原則
        5.1.5 最優(yōu)化原則
    5.2 構(gòu)建思想政治教育環(huán)境系統(tǒng)的現(xiàn)實(shí)途徑
        5.2.1 發(fā)揮政府的主導(dǎo)作用與調(diào)控作用
        5.2.2 整合思想政治教育資源,實(shí)現(xiàn)"三個(gè)結(jié)合"
        5.2.3 建立激勵(lì)機(jī)制,鼓勵(lì)學(xué)校、家庭、社會(huì)積極創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的思想政治教育環(huán)境
    5.3 營(yíng)造思想政治教育工作良好社會(huì)環(huán)境的基本措施
        5.3.1 大力發(fā)展生產(chǎn)力,為思想政治教育工作提供堅(jiān)強(qiáng)的物質(zhì)保障
        5.3.2 正確應(yīng)對(duì)國(guó)際環(huán)境的挑戰(zhàn),增強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性
        5.3.3 加強(qiáng)社會(huì)治安綜合治理,不斷優(yōu)化思想政治教育工作的社會(huì)環(huán)境
        5.3.4 積極唱響主旋律,不斷優(yōu)化思想政治教育工作的輿論環(huán)境
        5.3.5 強(qiáng)化服務(wù)觀念,不斷完善思想政治教育工作良好的服務(wù)環(huán)境
結(jié)語(yǔ)
致謝
參考文獻(xiàn)
    1 著作類
    2 論文類
攻讀碩士學(xué)位期間參加的科研和發(fā)表的論文
注釋


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]和諧社會(huì)視域下思想政治教育資源整合的理路探析[J]. 桑春紅.  理論月刊. 2010(08)
[2]論家庭思想政治教育環(huán)境[J]. 賀幸平.  中國(guó)青年政治學(xué)院學(xué)報(bào). 2007(05)
[3]關(guān)于思想政治教育環(huán)境界定的考察分析[J]. 楊業(yè)華.  思想教育研究. 2006(10)
[4]當(dāng)代思想政治教育環(huán)境問(wèn)題研究述評(píng)[J]. 周琪.  思想教育研究. 2005(07)
[5]思想政治教育環(huán)境的分類研究[J]. 岳金霞.  石油大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2005(02)
[6]試析鄧小平的思想政治教育環(huán)境論[J]. 田�；�.  思想教育研究. 2004(10)
[7]思想政治教育環(huán)境問(wèn)題研究綜述[J]. 楊業(yè)華,劉紅霞.  理論探討. 2004(05)
[8]對(duì)思想政治教育中政治環(huán)境建設(shè)的思考[J]. 涂剛鵬.  理論月刊. 2004(05)
[9]思想政治教育接受環(huán)境探析[J]. 王敏.  探索. 2003(05)
[10]思想政治教育環(huán)境的分類與特點(diǎn)新探[J]. 宇文利.  學(xué)校黨建與思想教育. 2003(08)



本文編號(hào)：3180941