孔子的君子人格思想是儒家優(yōu)秀傳統(tǒng)文化最集中的表達之一,其中蘊含著仁者不憂、知者不惑、勇者不懼與中庸之道等豐富的思想內(nèi)涵。這種孔子君子人格的實現(xiàn)可以概括為三個途徑,通過博學修養(yǎng)君子人格、通過躬行練就君子人格、通過自省完善君子人格�？鬃泳尤烁駨睦碚摵蛯嵺`的角度都對思想政治教育具有一定的啟示,它有利于思想政治教育的目標設(shè)立與實現(xiàn)、充實和豐富思想政治教育的內(nèi)容與方法,要積極運用孔子君子人格的思想理論,加強這一思想的時代性闡釋與實踐性轉(zhuǎn)化。 

【文章來源】：南方論刊. 2020,(07)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、孔子君子人格思想的內(nèi)涵
    (一)孔子“君子”的含義
    (二)孔子君子人格的內(nèi)涵
        1.仁者不憂。
        2.知者不惑。
        3.勇者不懼。
        4.中庸之道。
二、孔子君子人格的實現(xiàn)途徑
    (一)博學以修養(yǎng)君子人格
    (二)躬行以練就君子人格
    (三)自省以完善君子人格
三、孔子君子人格思想對思想政治教育的啟示
    (一)孔子君子人格思想有利于指導思想政治教育的目標
    (二)孔子君子人格思想有利于充實思想政治教育的內(nèi)容
    (三)孔子君子人格實現(xiàn)途徑有利于豐富思想政治教育的方法


【參考文獻】：
期刊論文
[1]孔子君子人格觀對學校道德教育的啟發(fā)[J]. 石瑩,劉占祥.  教學與管理. 2019(30)
[2]大學生思想道德發(fā)展的實踐根源探究[J]. 駱郁廷,趙癸萍.  思想政治教育研究. 2015(01)

碩士論文
[1]《論語》的“君子”理想與當代大學生的道德人格塑造[D]. 鄧麗.西南大學 2016
[2]《論語》君子思想研究[D]. 趙華洋.河南科技大學 2014



本文編號：3172681