習(xí)近平總書記德育論述是對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展。我國(guó)建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)需要道德支撐,建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)需要道德支持,青年在中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想需要道德支柱。認(rèn)真學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化,革故鼎新,推陳出新等是引領(lǐng)青年成長(zhǎng)的主要路徑。 

【文章來(lái)源】：綏化學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,40(05)

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【文章目錄】：
一、習(xí)近平德育論述是對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展
二、習(xí)近平德育論述在青年成長(zhǎng)成才中的功能與作用
    （一）習(xí)近平總書記德育論述是建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的道德支撐。
    （二）習(xí)近平總書記德育論述是建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的道德支持。
    （三）習(xí)近平總書記德育論述是青年在偉大實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想的道德支柱。
三、習(xí)近平總書記德育論述引領(lǐng)青年成長(zhǎng)的路徑選擇
    （一）加強(qiáng)對(duì)習(xí)近平總書記德育論述的研究和學(xué)習(xí)，為青年成長(zhǎng)成才指明方向。
    （二）不忘本來(lái)，加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)優(yōu)秀德育文化的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上推陳出新、革故鼎新。
    （三）學(xué)習(xí)道德典型，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳和引領(lǐng)，樹立文明道德風(fēng)尚。
    （四）加強(qiáng)家庭道德對(duì)青少年思想道德引領(lǐng)和建設(shè)，使之樹立正確的道德觀。
結(jié)論



本文編號(hào)：3054310