當(dāng)今時代,是一個工匠精神強(qiáng)勢回歸的時代,世界各地均掀起了崇尚工匠精神的浪潮。將工匠卓越的職業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神融入技能型人才培養(yǎng)的全過程,努力提高技能型人才質(zhì)量,發(fā)揮技能型人才作用,展現(xiàn)工匠精神的時代價值,既是實現(xiàn)我國由工業(yè)大國向工業(yè)強(qiáng)國轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵所在,也是我國產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設(shè)改革的主要舉措。 

【文章來源】：青海社會科學(xué). 2020年01期 CSSCI

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、工匠精神的價值內(nèi)涵與時代吁求
    （一） 現(xiàn)代工業(yè)制造需要凝聚工匠精神
    （二） 工匠精神極大體現(xiàn)生產(chǎn)制造者的自我價值
    （三） 當(dāng)代中國制造呼吁“工匠精神”的回歸
    （四） 培育“工匠精神”是技能型產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設(shè)的核心
二、技能型產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設(shè)現(xiàn)狀及問題分析
    （一） 對“工匠精神”認(rèn)知意識不到位、技能提升空間遭遇瓶頸
    （二） 技能型產(chǎn)業(yè)工人待遇亟不高
    （三） 技能型產(chǎn)業(yè)工人隊伍結(jié)構(gòu)缺乏科學(xué)性
        1. 質(zhì)量和數(shù)量雙重發(fā)展存在不合理結(jié)構(gòu)
        2. 技能型產(chǎn)業(yè)工人分布區(qū)域結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)不平衡趨勢
        3. 技能鑒定體系與技能培訓(xùn)缺乏有效銜接
    （四） 產(chǎn)業(yè)工人技能培養(yǎng)體系亟待加強(qiáng)和完善
三、工匠精神的培育與技能型人才培養(yǎng)有效融合
    （一） 加強(qiáng)技能型人才培養(yǎng)是培育“工匠精神”的有效途徑
    （二） 創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)工作技能培訓(xùn)方式是塑造“工匠精神”的基礎(chǔ)支撐
    （三） 加強(qiáng)道德教育是倡導(dǎo)“工匠精神”的有力手段
    （四） 探索完善技能教育體系建設(shè)是延續(xù)“工匠精神”的重要載體


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級背景下高技能人才培養(yǎng)的困境與對策[J]. 朱雄才.  現(xiàn)代教育管理. 2014(09)
[2]論中國古代工匠精神的價值意蘊(yùn)[J]. 薛棟.  職教論壇. 2013(34)



本文編號：2913637