我國(guó)目前處于脫貧攻堅(jiān)的歷史性的決戰(zhàn)期,精神脫貧工作自然也處于攻堅(jiān)拔寨的關(guān)鍵時(shí)期。隨著脫貧攻堅(jiān)工作的持續(xù)推進(jìn),中央對(duì)農(nóng)村工作及鄉(xiāng)村建設(shè)作出了新的部署,《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的意見(jiàn)》為當(dāng)前的脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)提出了更高和更新的要求,其中鄉(xiāng)風(fēng)文明振興、有效基層治理等都指向同一個(gè)核心問(wèn)題——貧困地區(qū)農(nóng)民的精神脫貧。這無(wú)論是對(duì)于貧困地區(qū)擺脫貧困還是對(duì)于鄉(xiāng)村地區(qū)實(shí)現(xiàn)振興都起著舉足輕重的作用。農(nóng)村貧困群體既是脫貧攻堅(jiān)的幫扶對(duì)象,又是全面建成小康社會(huì)的主要力量,所以通過(guò)抓精神文明建設(shè)、教育脫貧、完善基層治理機(jī)制以幫助農(nóng)村貧困群體激發(fā)思想動(dòng)力、調(diào)動(dòng)行為活力、促成治理合力是打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的關(guān)鍵。本文以河北省張家口市若干縣村的扶貧實(shí)踐為研究樣本,探討農(nóng)村貧困群體精神脫貧存在的問(wèn)題、原因并提出解決路徑。農(nóng)村精神貧困主要表現(xiàn)為貧困群體主動(dòng)脫貧志氣不高、自我發(fā)展能力不足以及貧困基層存在選擇性治理危機(jī)。其原因主要有三:由傳統(tǒng)的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)、長(zhǎng)期的貧困狀態(tài)和封閉的鄉(xiāng)村環(huán)境所塑造的“貧困文化”,使得農(nóng)村貧困群體缺乏脫貧積極性和主動(dòng)性;由于貧困地區(qū)的文化教育層次較低、道德教育力度不夠、理想信念教育實(shí)效性不高,使得農(nóng)村貧困群體缺乏脫貧信心和持續(xù)性;由于傳統(tǒng)治理模式和不完善基層治理機(jī)制的限制,農(nóng)村開(kāi)展脫貧工作缺乏整體性和協(xié)同性。以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的意見(jiàn)》為指導(dǎo),以《意見(jiàn)》中的“鄉(xiāng)村振興,鄉(xiāng)風(fēng)文明是保障”“鄉(xiāng)村振興,治理有效是基礎(chǔ)”為原則,本文針對(duì)農(nóng)村精神貧困問(wèn)題提出三條路徑。一是以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)、以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為根基、以先進(jìn)典型榜樣教育為重點(diǎn),激發(fā)農(nóng)村貧困群體脫貧攻堅(jiān)的思想動(dòng)力;二是豐富文化教育內(nèi)容形式、深化群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)、注重精神激勵(lì)與物質(zhì)鼓勵(lì)相結(jié)合,增強(qiáng)農(nóng)村貧困群體脫貧攻堅(jiān)的行為活力;三是發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用、發(fā)揮基層群眾自治組織的主體能動(dòng)作用、發(fā)揮法治文化的規(guī)范教化作用,形成農(nóng)村貧困地區(qū)脫貧攻堅(jiān)的治理合力。
【學(xué)位單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類】：D422.6;D64
【文章目錄】：
摘要
Abstract
導(dǎo)論
    （一） 問(wèn)題的提出及選題意義
        1. 問(wèn)題的提出
        2. 選題意義
    （二） 相關(guān)研究綜述
        1. 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀分析
        2. 國(guó)外研究現(xiàn)狀分析
    （三） 研究思路及研究方法
        1. 研究思路
        2. 研究方法
        3. 研究創(chuàng)新點(diǎn)
一、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略視域中的農(nóng)村精神扶貧的內(nèi)涵及必要性
    （一） 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略視域中的農(nóng)村精神脫貧的內(nèi)涵
    （二） 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略視域中的農(nóng)村精神扶貧的必要性
二、當(dāng)前農(nóng)村精神脫貧現(xiàn)狀
    （一） 當(dāng)前農(nóng)村精神脫貧取得的成效
        1. 大力興建基礎(chǔ)教育設(shè)施,改善了農(nóng)村貧困地區(qū)師生的學(xué)習(xí)環(huán)境
        2. 大力修建公共文化設(shè)施,豐富了農(nóng)村貧困群體的精神文化生活
        3. 鼓勵(lì)傳統(tǒng)文化創(chuàng)新發(fā)展,增強(qiáng)了農(nóng)村貧困群體的本土文化自信
    （二） 當(dāng)前農(nóng)村精神脫貧存在的主要問(wèn)題
        1. 農(nóng)村貧困群體的主動(dòng)脫貧志氣不高
        2. 農(nóng)村貧困群體的自我發(fā)展能力不足
        3. 農(nóng)村貧困地區(qū)存在選擇性治理危機(jī)
三、當(dāng)前農(nóng)村精神脫貧存在問(wèn)題的原因
    （一） 受“貧困文化”的束縛,農(nóng)村貧困群體缺乏自主性和能動(dòng)性
        1. 傳統(tǒng)的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)造成農(nóng)村貧困群體養(yǎng)成保守落后的思想觀念
        2. 長(zhǎng)期的貧困狀態(tài)造成農(nóng)村貧困群體產(chǎn)生“習(xí)得性無(wú)助”的心理
        3. 封閉的鄉(xiāng)村環(huán)境造成農(nóng)村貧困群體形成固步自封的精神狀態(tài)
    （二） 受落后教育水平的限制,農(nóng)村貧困群體缺乏理性和連續(xù)性
        1. 貧困地區(qū)的文化教育層次較低,有限認(rèn)知導(dǎo)致非理性的決策模式
        2. 貧困地區(qū)的道德教育力度不夠,人際信任關(guān)系薄弱影響合作生產(chǎn)
        3. 貧困地區(qū)的信念教育實(shí)效不高,意志力的不足阻礙脫貧的連續(xù)性
    （三） 受不完善基層機(jī)制的制約,農(nóng)村貧困地區(qū)缺乏整體性和協(xié)同性
        1. 部分基層政府具有自利性
        2. 基層群眾自治組織治理不足
        3. 利益網(wǎng)絡(luò)格局導(dǎo)致權(quán)力濫用
四、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略視域中加快農(nóng)村精神脫貧的路徑
    （一） 激發(fā)農(nóng)村貧困群體脫貧攻堅(jiān)的思想動(dòng)力
        1. 以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng),助農(nóng)村貧困群體立信念
        2. 以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為根基,助農(nóng)村貧困群體增信心
        3. 以先進(jìn)典型榜樣教育為重點(diǎn),助農(nóng)村貧困群體強(qiáng)志氣
    （二） 增強(qiáng)農(nóng)村貧困群體脫貧攻堅(jiān)的行為活力
        1. 豐富科學(xué)文化教育內(nèi)容形式,提高脫貧科學(xué)性
        2. 深化群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng),錘煉脫貧品質(zhì)
        3. 注重精神激勵(lì)與物質(zhì)鼓勵(lì)相結(jié)合,強(qiáng)化脫貧勁頭
    （三） 形成農(nóng)村貧困群體脫貧攻堅(jiān)的治理合力
        1. 充分發(fā)揮基層黨建的戰(zhàn)斗堡壘作用
        2. 充分發(fā)揮自治組織的主體能動(dòng)作用
        3. 充分發(fā)揮德法共治的規(guī)范教化作用
參考文獻(xiàn)
致謝

【參考文獻(xiàn)】

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