【摘要】：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的普及,圖像作為更加生動(dòng)快捷的表達(dá)形式,逐漸滲透到了社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活的方方面面。在思想政治教育過程中以閱讀或者是文本敘述為主的教育模式已經(jīng)受到了圖像的極大挑戰(zhàn)。如果說(shuō)上個(gè)世紀(jì)思想政治教育的主要媒介是文本語(yǔ)言,那么二十一世紀(jì)正在開啟的是一個(gè)思想政治教育的圖像與文本并存的時(shí)代。本文從圖像敘事出發(fā),明確了圖像敘事的兩層含義,即“圖像的敘事化”和“敘事的圖像化”。歸納出圖像敘事主要內(nèi)涵:廣泛存在于人類文化系統(tǒng)中的、以多種傳播媒介為載體、以影視、繪畫、攝影等圖像符號(hào)為基本表意系統(tǒng)的敘事表達(dá)。并將圖像敘事與思想政治教育概念相結(jié)合,總結(jié)出了思想政治教育中的圖像敘事概念。在界定了思想政治教育中的圖像敘事概念基礎(chǔ)上,探討了圖像敘事何以擁有思想政治教育功能。圖像最為人類生產(chǎn)勞動(dòng)的產(chǎn)物,最初僅對(duì)于自然的描摹和寫真,伴隨著人類的生產(chǎn)力發(fā)展而不斷變化,圖像逐漸產(chǎn)生了與現(xiàn)實(shí)世界分化,人類創(chuàng)設(shè)圖像不再局限于對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的模仿與復(fù)寫,而是將個(gè)人對(duì)于現(xiàn)實(shí)世界的認(rèn)識(shí)和理解加入圖像的創(chuàng)設(shè)過程中。一個(gè)小小的表情符號(hào)通過一定的設(shè)計(jì),就可以表現(xiàn)人類復(fù)雜的情緒,一部電影《戰(zhàn)狼》,通過對(duì)于一系列視覺因素的整合和處理,就構(gòu)建出了愛國(guó)主義這一宏達(dá)的主題敘事。隨著數(shù)字技術(shù)、VR技術(shù)的發(fā)展與普及,人類甚至已經(jīng)開始用圖像創(chuàng)設(shè)虛擬的世界�；诖�,圖像自身成為了蘊(yùn)含豐富信息的現(xiàn)實(shí)存在,人類可以僅通過圖像本身的敘事過程,完成對(duì)道德、情感、價(jià)值等等信息的認(rèn)知和接受,并自覺或不自覺地進(jìn)行對(duì)圖像進(jìn)行模仿,最終內(nèi)化為個(gè)體的行為實(shí)踐。所以圖像敘事不僅擁有思想政治教育的功能,更應(yīng)當(dāng)時(shí)思想政治教育時(shí)代特征之一。思想政治教育的功能是指思想政治教育對(duì)受教育者和社會(huì)生活所能發(fā)揮的積極的有利的作用或影響。圖像敘事從個(gè)體發(fā)展的角度,選擇符合時(shí)代特征和社會(huì)需要的圖像主題,賦予思想政治教育鮮活生動(dòng)的時(shí)代特色,引導(dǎo)受教育者接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀念和道德思想,樹立科學(xué)的世界觀和人生觀,培養(yǎng)高尚的道德情操,最終形成完善的人格品德。圖像敘事的思想政治教育功能的有效實(shí)現(xiàn),應(yīng)選擇符合時(shí)代特征和社會(huì)需要的圖像主題,加強(qiáng)思想政治教育的感染力和生命力;需建立起一套社會(huì)、家庭、學(xué)校多層次的完整的圖像敘事環(huán)境,打造圖像敘事良好氛圍,讓廣大受教育者潛移默化地對(duì)思想政治教育內(nèi)涵的認(rèn)知和接受,對(duì)圖像進(jìn)行模仿,最終內(nèi)化為行為實(shí)踐;要有意識(shí)的培養(yǎng)受教育者的視覺文化素養(yǎng),提升受教育者的圖像認(rèn)知、鑒賞和創(chuàng)造能力,讓受教育者也能夠成為傳播者;要強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)媒體的使用,要抓住網(wǎng)絡(luò)這一重要的傳播載體,充分拓展圖像敘事的傳播范圍和傳播手段,思想政治教育內(nèi)涵為廣大人民群眾普遍接受,實(shí)現(xiàn)思想政治教育的功能。
【學(xué)位授予單位】：河南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：D64

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