【摘要】： 近年來,隨著思想政治教育學科理論體系的不斷發(fā)展和完善,學術界對思想政治教育評估問題展開了一系列研究。而思想政治教育評估作為一項科學的教育實踐活動,它不僅是思想政治教育基礎理論的重要組成部分,而且是判斷思想政治教育的重要途徑。它作為思想政治教育過程的一個重要環(huán)節(jié),是促使思想政治教育實踐活動科學、高效地開展的重要保證。因此,對思想政治教育評估問題的研究就更加顯現(xiàn)出其重要性。本文就是在學術界研究成果的基礎上,通過多角度探索思想政治教育評估的理論與實踐意義,從而挖掘思想政治教育在要素、效益和標準方面存在的困境,并試圖找到相應的實施策略。全文共分四部分: 第一部分:思想政治教育評估的研究現(xiàn)狀及其意義。在這部分的寫作中首先從國內(nèi)外對思想政治教育評估的研究入手,進行綜合分析,從而歸納出國外與國內(nèi)在思想政治教育評估問題上研究的重點、方向及其主要觀點。筆者尤其注重對國內(nèi)學界的分析,并從階段上進行了概括與歸納。其次,從思想政治教育的實效、思想政治教育的基礎理論建設、思想政治教育機制、思想政治教育發(fā)展及思想政治教育者的素質(zhì)幾個方面來闡述研究思想政治教育評估的理論意義與實踐意義,總結了思想政治教育評估的現(xiàn)有的相關理論成果,并在此基礎上指出還存在的急需解決的問題。 第二部分:思想政治教育評估的困境。這是全文的重點。首先對思想政治教育評估、思想政治教育評估主體、思想政治教育評估客體的定義進行了界定,然后將思想政治教育評估的困境分成三部分,即要素困境、效益困境和標準困境分別進行了說明。又分別闡述了思想政治教育評估主體的困境與思想政治教育評估客體的困境;思想政治教育效益影響因素的分析困境與提高思想政治教育效益對策的探討困境;定量評估的困境與定性評估的困境,通過這幾個方面的闡述分析了思想政治教育評估面臨的困境。 第三部分:思想政治教育評估的標準。這部分是全文的突破創(chuàng)新之處。首先提出要確立思想政治教育評估的新標準,并從宏觀標準、微觀標準和網(wǎng)絡標準三個方面來論述思想政治教育評估的新標準。其次,提出要實現(xiàn)思想政治教育評估的新探索,并從確立思想政治教育評估的新目標,過程評估與結果評估的結合,定性評估與定量評估的統(tǒng)一對其進行說明。本文在這部分嘗試著探索出思想政治教育評估的新標準、新目標,并使之與評估對象與評估活動密切相聯(lián),并實現(xiàn)思想政治教育評估的實效性,探索出思想政治教育的過程評估和結果評估,并進行了說明。第四部分:結語部分。對全文進行了高度概括和總結,并對相關內(nèi)容進行了說明和強調(diào),最后對思想政治教育評估的未來發(fā)展進行了展望和預測。
【學位授予單位】：吉林大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2010
【分類號】：D64

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本文編號：2747919