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當(dāng)代愛國主義教育的思維創(chuàng)新

發(fā)布時間:2020-05-31 16:45
【摘要】:愛國主義歷來是動員和鼓舞人民團(tuán)結(jié)奮斗的一面旗幟,是推動社會歷史前進(jìn)的巨大力量,是全國各族人民共同的精神支柱。進(jìn)入新世紀(jì)新階段,國際國內(nèi)形勢發(fā)生了深刻的變化,愛國主義教育必然要適應(yīng)新的時代特征和實(shí)踐要求,不斷得到創(chuàng)新和發(fā)展。因此,在新的歷史時期,如何與時俱進(jìn)地加強(qiáng)愛國主義教育,實(shí)現(xiàn)愛國主義教育的創(chuàng)新,是擺在我們面前的一個十分重要的課題。本文試圖從思維創(chuàng)新的視角來探索當(dāng)代愛國主義教育的創(chuàng)新。 思維創(chuàng)新是一切創(chuàng)新實(shí)踐的先導(dǎo),一部人類文明史,在某種意義上可以說是一部思維創(chuàng)新史。而認(rèn)清當(dāng)代中國愛國主義教育面臨的新形勢、新問題、新挑戰(zhàn),是實(shí)現(xiàn)愛國主義教育思維創(chuàng)新的基本根據(jù)和前提。多元化、全球化、信息化是當(dāng)代愛國主義面臨的最重要的挑戰(zhàn),尤其是市場化導(dǎo)向的社會轉(zhuǎn)型帶來的利益多元化、價值多元化,以及市場經(jīng)濟(jì)的弱點(diǎn)和消極面引發(fā)的拜金主義、功利主義和個人主義思想,沖擊著社會主義的核心價值觀。因此,強(qiáng)化民族凝聚力,加強(qiáng)愛國主義教育,已成為時代的迫切要求和國家長遠(yuǎn)利益的需要。但現(xiàn)實(shí)中的愛國主義教育卻存在許多問題,如愛國主義教育的實(shí)施缺乏實(shí)效性,愛國主義教育的榜樣缺乏示范性,愛國主義教育的內(nèi)容缺乏時代性,愛國主義教育的路徑缺乏適應(yīng)性等。而內(nèi)傾、統(tǒng)一、封閉、保守、注重直覺、偏重實(shí)用的思維缺陷,正是導(dǎo)致愛國主義教育失誤的思維根源。 因此,面對愛國主義教育在新時期的新形勢、新任務(wù),必須將思維創(chuàng)新規(guī)律與愛國主義教育規(guī)律相結(jié)合,走出思維的誤區(qū),實(shí)現(xiàn)當(dāng)代愛國主義教育的思維創(chuàng)新:從注重內(nèi)傾到內(nèi)外兼修,從整齊統(tǒng)一到注重個性發(fā)展,從直線思維到網(wǎng)狀思維,從感性想象到情理交融,從滯后思維到預(yù)測思維,從靜態(tài)思維到動態(tài)思維。而將當(dāng)代思維創(chuàng)新經(jīng)典的水平思考法引入愛國主義教育,對當(dāng)代中國愛國主義教育的內(nèi)容、路徑和方法的創(chuàng)新具有深刻的啟迪意義。
【學(xué)位授予單位】:華中科技大學(xué)
【學(xué)位級別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2010
【分類號】:D647

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號:2690164

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