【摘要】：愛國主義歷來是動員和鼓舞人民團結(jié)奮斗的一面旗幟,是推動社會歷史前進的巨大力量,是全國各族人民共同的精神支柱。進入新世紀新階段,國際國內(nèi)形勢發(fā)生了深刻的變化,愛國主義教育必然要適應新的時代特征和實踐要求,不斷得到創(chuàng)新和發(fā)展。因此,在新的歷史時期,如何與時俱進地加強愛國主義教育,實現(xiàn)愛國主義教育的創(chuàng)新,是擺在我們面前的一個十分重要的課題。本文試圖從思維創(chuàng)新的視角來探索當代愛國主義教育的創(chuàng)新。 思維創(chuàng)新是一切創(chuàng)新實踐的先導,一部人類文明史,在某種意義上可以說是一部思維創(chuàng)新史。而認清當代中國愛國主義教育面臨的新形勢、新問題、新挑戰(zhàn),是實現(xiàn)愛國主義教育思維創(chuàng)新的基本根據(jù)和前提。多元化、全球化、信息化是當代愛國主義面臨的最重要的挑戰(zhàn),尤其是市場化導向的社會轉(zhuǎn)型帶來的利益多元化、價值多元化,以及市場經(jīng)濟的弱點和消極面引發(fā)的拜金主義、功利主義和個人主義思想,沖擊著社會主義的核心價值觀。因此,強化民族凝聚力,加強愛國主義教育,已成為時代的迫切要求和國家長遠利益的需要。但現(xiàn)實中的愛國主義教育卻存在許多問題,如愛國主義教育的實施缺乏實效性,愛國主義教育的榜樣缺乏示范性,愛國主義教育的內(nèi)容缺乏時代性,愛國主義教育的路徑缺乏適應性等。而內(nèi)傾、統(tǒng)一、封閉、保守、注重直覺、偏重實用的思維缺陷,正是導致愛國主義教育失誤的思維根源。 因此,面對愛國主義教育在新時期的新形勢、新任務,必須將思維創(chuàng)新規(guī)律與愛國主義教育規(guī)律相結(jié)合,走出思維的誤區(qū),實現(xiàn)當代愛國主義教育的思維創(chuàng)新:從注重內(nèi)傾到內(nèi)外兼修,從整齊統(tǒng)一到注重個性發(fā)展,從直線思維到網(wǎng)狀思維,從感性想象到情理交融,從滯后思維到預測思維,從靜態(tài)思維到動態(tài)思維。而將當代思維創(chuàng)新經(jīng)典的水平思考法引入愛國主義教育,對當代中國愛國主義教育的內(nèi)容、路徑和方法的創(chuàng)新具有深刻的啟迪意義。
【學位授予單位】：華中科技大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2010
【分類號】：D647

【參考文獻】

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本文編號：2690164