學雷鋒:一個國家運動視角的研究
發(fā)布時間:2017-03-18 16:07
本文關(guān)鍵詞:學雷鋒:一個國家運動視角的研究,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
【摘要】:50年的學雷鋒運動此起彼伏,有高潮也有沉寂。本文從一個現(xiàn)象出發(fā),試圖揭示隱藏在2012年學雷鋒高潮背后的歷史脈絡(luò)和制度邏輯:學雷鋒運動是如何興起的,在50年的發(fā)展歷程中它有著怎樣的規(guī)律,社會學又當如何解讀。 本文運用國家運動的理論視角對中國社會五十年來學雷鋒運動的特點及規(guī)律加以檢視。具體是以五十年《人民日報》等權(quán)威媒體對學雷鋒的相關(guān)報道為文獻資料,對文獻中反映不同時期學雷鋒的文本進行分析,考察學雷鋒運動的歷史變遷,將學雷鋒的過程納入到國家運動的分析視域下,揭示學雷鋒運動背后的時代背景、社會需求、現(xiàn)實目標、主導因素、價值取向、社會影響等。談論學雷鋒為中國社會帶來的財富與影響。 本文也嘗試與國家運動的分析范式進行理論對話,反思這一理論對于分析學雷鋒運動等國家動員活動的解釋力問題。
【關(guān)鍵詞】:學雷鋒 國家運動 道德教育 雷鋒精神
【學位授予單位】:蘭州大學
【學位級別】:碩士
【學位授予年份】:2013
【分類號】:D64
【目錄】:
- 中文摘要3-4
- Abstract4-8
- 第一章 問題緣起8-10
- 第二章 文獻綜述10-18
- 2.1 相關(guān)概念厘清10-14
- 2.1.1 雷鋒10
- 2.1.2 學雷鋒10-11
- 2.1.3 社會運動、群眾運動、運動式治理與國家運動11-14
- 2.2 學雷鋒的相關(guān)研究14-16
- 2.2.1 對學雷鋒活動的歷史回顧14-15
- 2.2.2 對學雷鋒產(chǎn)生的歷史根源的研究15-16
- 2.2.3 對當下學雷鋒活動的反思與對策研究16
- 2.3 文獻評述與本文的視角16-18
- 第三章 本課題研究的目的、意義和方法18-21
- 3.1 研究目的18
- 3.2 研究意義18
- 3.3 研究方法18-21
- 3.3.1 文獻研究法18-19
- 3.3.2 分析文本:《人民日報》19-21
- 第四章 學雷鋒的歷史進程21-37
- 4.1 從沈陽軍區(qū)到走向全國(1961-1963年)21-29
- 4.1.1 生平21-22
- 4.1.2 發(fā)現(xiàn)22-25
- 4.1.3 宣傳25-27
- 4.1.4 運動27-29
- 4.2 階級斗爭與政治斗爭(1966-1976年)29-31
- 4.2.1 批劉30
- 4.2.2 斗鄧30-31
- 4.3 撥亂反正與改革開放(1976-1980年)31-34
- 4.3.1 揭批“四人幫”32-33
- 4.3.2 撥亂反正33-34
- 4.4 80年代后的兩次高潮(1981-2011年)34-36
- 4.4.1 1981年第一次高潮34-35
- 4.4.2 1990年第二次高潮35-36
- 4.5 學雷鋒活動趨勢和特點36-37
- 第五章 作為國家運動的學雷鋒37-46
- 5.1 學雷鋒運動發(fā)生與變異機制37-41
- 5.1.1 發(fā)動機:卡里斯瑪權(quán)威及其常規(guī)化的組織37-39
- 5.1.2 轉(zhuǎn)化器:新運動代替舊運動39-41
- 5.1.3 助推力:各級政府和官僚體系中的官員41
- 5.2 變異:目標置換與行動變異41-43
- 5.3 組織化、制度化與行政化43-45
- 5.3.1 組織行政化、等級化43-44
- 5.3.2 形式的多樣化、專業(yè)化44
- 5.3.3 政治任務行政化、行政任務政治化44-45
- 5.4 對2012年學雷鋒熱潮的可能解釋45-46
- 第六章 結(jié)論與討論46-50
- 6.1 結(jié)論46
- 6.2 對國家運動理論的討論46-47
- 6.2.1 國家運動中卡里斯瑪權(quán)威的“雙向強化”46-47
- 6.2.2 國家運動中追隨者的“積極籌劃”47
- 6.2.3 國家運動的制度化與專業(yè)化47
- 6.3 對于當前學雷鋒運動的幾點反思47-49
- 6.3.1 先進高尚與政治需要47-48
- 6.3.2 “推進常態(tài)”與“繼續(xù)運動”48-49
- 6.4 展望49-50
- 參考文獻50-52
- 在學期間的研究成果52-53
- 致謝53
【參考文獻】
中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前7條
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,本文編號:254689
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