【摘要】：風險社會作為道德存在的社會空間,在這個空間中存在著"個體化"危機造成道德行為規(guī)避、"有組織不負責任"導致道德信任危機、人為的"不確定性"增強道德預期疑慮和"反思性"引發(fā)道德模范形象批判等道德迷思,而這源于對風險社會特征以及道德風險對道德教育沖擊的非理性認知。面對風險社會下的道德迷思,需要學校教育開展風險教育培養(yǎng)風險意識、提升反思性社會批判能力與發(fā)揮學術的力量推動道德(教育)制度設計完善等措施進行教育應對。
【作者單位】： 成都工業(yè)學院;成都理工大學;
【基金】：四川省科技支撐計劃“川西藏區(qū)生態(tài)旅游發(fā)展動力機制及模式研究(2015SZ0224)
【分類號】：D648
，

本文編號：2538610