本文關鍵詞：思想政治教育個體價值實現(xiàn)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：思想政治教育作為人類階級社會的一項實踐活動,它對于促進社會和個體發(fā)展方面發(fā)揮著重要的作用。毋庸置疑,我國長期以來更多是強調思想政治教育社會價值,對思想政治教育個體價值關照不夠,最終導致思想政治教育價值不能夠很好、充分的實現(xiàn)。在我們強調“以人為本”的科學發(fā)展觀今天,重視個體的潛能的開發(fā)(包括思想、政治、道德等方面),是我們實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢所必須的。如何發(fā)揮思想政治教育個體價值,使思想政治教育在對個體生存、成長、發(fā)展過程中所起的作用,實現(xiàn)思想政治教育的人文關懷,是我們研究思想政治教育價值不能回避的問題。從目前查閱的相關資料看,學術界單獨對思想政治教育個體價值實現(xiàn)的研究比較少�；诖�,本論文在借鑒前人已有研究成果的基礎上,采用文獻分析方法、邏輯分析方法對思想政治教育個體價值實現(xiàn)進行研究,對思想政治教育個體價值實現(xiàn)加以探討,研究內容圍繞以下五個部分。 第一部分：思想政治教育個體價值及思想政治教育個體價值實現(xiàn)界說。本部分主要是對思想政治教育價值、思想政治教育個體價值、思想政治教育個體價值實現(xiàn)進行深入了解。思想政治教育價值內容包括思想政治教育價值含義、特點,明晰思想政治教育價值與功能的邏輯關系；思想政治教育個體價值的內容要包括含義、特點、主要表現(xiàn),明確思想政治教育個體價值與社會價值的耦合關系,為本研究奠定基礎。 第二部分：思想政治教育個體價值實現(xiàn)必要性。本部分主要是著重分析思想政治教育個體價值實現(xiàn)的必要性,包括思想政治教育個體價值實現(xiàn)是促進個體全面發(fā)展條件、是激發(fā)個體精神動力的保障、可促進個體自覺遵守行為規(guī)范、可幫助個體建立良好人際關系等。此外,還論述了思想政治教育個體價值與社會價值的辯證關系。 第三部分：思想政治教育個體價值實現(xiàn)的理論基礎。著重分析思想政治教育個體價值實現(xiàn)的理論基礎,主要是從馬克思人的本質理論、馬克思人的全面發(fā)展理論、馬克思人與社會發(fā)展的關系理論、馬克思需要理論進行分析。進而明確思想政治教育個體價值實現(xiàn)的理論依據。 第四部分：思想政治教育個體價值實現(xiàn)的困境及原因分析。本部分主要是從歷史與現(xiàn)實的角度、理論與實踐的角度,來分析思想政治教育個體價值實現(xiàn)存在困境的原因,以及思想政治教育個體價值實現(xiàn)困境的具體表現(xiàn)。 第五部分：思想政治教育個體價值實現(xiàn)的初步探索。本部分主要是在思想政治教育個體價值實現(xiàn)存在困境的表現(xiàn)及原因分析基礎上,探討思想政治教育個體價值實現(xiàn)應當明確的目標及應遵守的原則,還有思想政治教育個體價值實現(xiàn)的途徑。
【關鍵詞】：思想政治教育 個體價值 實現(xiàn)研究
【學位授予單位】：廣西師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：D64
【目錄】：

• 中文摘要3-5
• Abstract5-9
• 導論9-16
• (一) 研究緣由及研究價值9-10
• 1. 本研究的理論意義9-10
• 2. 本研究的實踐意義10
• (二) 研究的相關文獻綜述10-14
• 1. 思想政治教育價值的內涵研究10-12
• 2. 思想政治教育個體價值內涵的研究12-13
• 3. 思想政治教育個體價值實現(xiàn)研究13-14
• (三) 研究方法及思路14
• 1. 文獻分析法14
• 2. 邏輯分析法14
• (四) 研究的重難點及創(chuàng)新點14-16
• 1. 本論文的重難點14-15
• 2. 本論文的創(chuàng)新點15-16
• 一、思想政治教育個體價值界說16-26
• (一) 思想政治教育價值的內涵16-17
• 1. 思想政治教育價值的含義16
• 2. 思想政治教育價值的特點16-17
• 3. 思想政治教育價值與思想政治教育功能的邏輯關系17
• (二) 思想政治教育個體價值的含義、特點及內容17-23
• 1. 思想政治教育個體價值含義18
• 2. 思想政治教育個體價值特點18-19
• 3. 思想政治教育個體價值主要表現(xiàn)19-22
• 4. 思想政治教育個體價值實現(xiàn)與社會價值的耦合關系22-23
• (三) 思想政治教育個體價值實現(xiàn)的實質及過程23-26
• 1. 思想政治教育個體價值實現(xiàn)的實質24
• 2. 思想政治教育個體價值實現(xiàn)過程24-26
• 二、思想政治教育個體價值實現(xiàn)的必要性26-29
• (一) 思想政治教育個體價值實現(xiàn)是推進個體全面發(fā)展的前提26-27
• (二) 思想政治教育個體價值實現(xiàn)是激發(fā)個體精神動力的有效方法27
• (三) 思想政治教育個體價值實現(xiàn)引導個體自覺遵守社會行為規(guī)范27-28
• (四) 思想政治教育個體價值實現(xiàn)有助于個體建立良好人際關系28-29
• 三、研究思想政治教育個體價值實現(xiàn)的理論基礎29-33
• (一) 馬克思主義人的本質理論29-30
• (二) 馬克思主義人的全面發(fā)展理論30
• (三) 馬克思主義人與社會的關系理論30-31
• (四) 馬克思主義需要理論31-33
• 四、思想政治教育個體價值實現(xiàn)的困境及原因分析33-37
• (一) 思想政治教育個體價值實現(xiàn)的困境33-34
• 1. 觀念困境：注重思想政治教育社會價值與忽視思想政治教育個體價值33
• 2. 現(xiàn)實困境：思想政治教育價值功能與個體需求多樣化的矛盾33-34
• 3. 方法困境：忽視教育對象主體性,思想政治教育方式單一34
• (二) 思想政治教育個體價值實現(xiàn)存在困難的原因分析34-37
• 1. 傳統(tǒng)思想政治教育片面割裂了個體價值與社會價值34-35
• 2. 教育者對思想政治教育個體價值認識不足35
• 3. 思想政治教育實施過程有效性問題35-36
• 4. 急劇變遷的社會環(huán)境對思想政治教育個體價值實現(xiàn)提出很大挑戰(zhàn)36-37
• 五、思想政治教育個體價值實現(xiàn)的初步探索37-47
• (一) 明確思想政治教育個體價值實現(xiàn)的目標37-39
• 1. 明確思想政治教育價值總體目標37
• 2. 明確思想政治教育個體價值目標追求37-39
• (二) 思想政治教育個體價值實現(xiàn)的原則39-40
• 1. 堅持“以人為本”的價值追求39
• 2. 堅持思想政治教育個體價值與社會價值的有機融合39-40
• 3. 堅持物質需求和精神需求相結合40
• (三) 思想政治教育個體價值實現(xiàn)的途徑40-47
• 1. 樹立以人為本的思想政治教育理念41-42
• 2. 促進思想政治教育個體價值與社會價值融合發(fā)展42-43
• 3. 探索有效的思想政治教育施教方法43-45
• 4. 以社會主義核心價值觀引領思想政治教育全過程45-47
• 結語47-48
• 注釋48-50
• 參考文獻50-53
• 攻讀碩士期間發(fā)表的論文53-54
• 致謝54-55

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據庫 前10條

1 王薇,徐剛;試論思想政治教育的個體價值[J];安徽工業(yè)大學學報(社會科學版);2001年03期

2 陳華洲;試論思想政治教育價值的表現(xiàn)形態(tài)[J];高等函授學報(哲學社會科學版);1999年06期

3 翟玉華;;論思想政治教育個體價值實現(xiàn)的有效性[J];高教研究與實踐;2011年03期

4 黃冬霞;;關于思想政治教育個體價值新發(fā)展的思考[J];高教研究與實踐;2012年03期

5 張國啟;淺談高校思想政治教育的價值[J];黑龍江高教研究;2000年05期

6 沈曉梅;論思想政治教育個體價值的回歸[J];黑龍江高教研究;2005年10期

7 徐曼;王艷紅;;思想政治教育價值實現(xiàn)過程分析[J];廣西社會科學;2009年05期

8 莫靖新;;論主體性思想政治教育個體價值的實現(xiàn)[J];菏澤學院學報;2011年01期

9 劉建軍;論思想政治教育的個人價值[J];教學與研究;2001年08期

10 張婧;;提高思想政治教育個體價值實現(xiàn)程度的對策[J];科教文匯(下旬刊);2008年11期

  本文關鍵詞：思想政治教育個體價值實現(xiàn)研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：253059