發(fā)布時(shí)間：2016-12-15 18:17

  本文關(guān)鍵詞：思想政治教育現(xiàn)代傳媒載體研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《西南大學(xué)》 2012年

當(dāng)代影視作品對受眾人生觀的影響及對策研究

許人冰  

【摘要】：隨著影視文化的繁榮發(fā)展,當(dāng)代影視作品越來越豐富,對人們的影響也越來越深。影視作品成為人們?nèi)粘Ｎ幕畹闹匾M成部分,帶給人愉悅和輕松的同時(shí),使受眾在審美娛樂的過程中領(lǐng)會影視作品所蘊(yùn)含的思想內(nèi)容。當(dāng)代影視作品有助于豐富受眾的人生體驗(yàn),引導(dǎo)受眾樹立科學(xué)人生觀和反思錯(cuò)誤人生觀。但是,當(dāng)代影視作品對受眾人生觀也會產(chǎn)生消極影響。一是當(dāng)代影視作品誤導(dǎo)受眾形成錯(cuò)誤人生觀,二是在缺少教育引導(dǎo)的情況下對當(dāng)代影視作品表達(dá)的人生觀進(jìn)行消極解讀,從而反過來強(qiáng)化了受眾自身的錯(cuò)誤人生觀；三是國外影視作品錯(cuò)誤人生觀的滲透。這種消極影響一定程度上削弱了傳統(tǒng)思想政治教育的教育效果,也對思想政治教育尤其是人生觀教育提出了新的挑戰(zhàn)。 本文共分三部分,力圖分析當(dāng)代影視作品對受眾人生觀產(chǎn)生的積極影響和消極影響,探究當(dāng)代影視作品對受眾人生觀產(chǎn)生消極影響的原因,并在此基礎(chǔ)上提出利用當(dāng)代影視作品加強(qiáng)人生觀教育的對策。 第一部分：闡述當(dāng)代影視作品、受眾、受眾人生觀等核心范疇的相關(guān)界定,論述了當(dāng)代影視作品的涵義、類型和基本特征,界定受眾的內(nèi)涵特征和主要類型、受眾人生觀的涵義和主要內(nèi)容。 第二部分：以近年來社會熱議的影視作品為例,重點(diǎn)論述當(dāng)代影視作品對受眾人生觀的積極影響和消極影響,分別從創(chuàng)作層面、傳播層面、受眾層面分析了當(dāng)代影視作品對受眾人生觀產(chǎn)生消極影響的原因。 第三部分：探索利用當(dāng)代影視作品加強(qiáng)人生觀教育的對策。一要堅(jiān)持正確創(chuàng)作方向,創(chuàng)作生產(chǎn)更多優(yōu)秀影視作品；二要加強(qiáng)管理和教育,全面優(yōu)化當(dāng)代影視作品的傳播環(huán)境；三要提高受眾影視素養(yǎng),積極應(yīng)對當(dāng)代影視作品的雙重影響。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：J905
【目錄】：

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5 朱鵬虹;電視節(jié)目形態(tài)的市場效應(yīng)與調(diào)節(jié)[D];華中科技大學(xué);2006年

6 蘭天;論新時(shí)期典型報(bào)道的發(fā)展與變革[D];南昌大學(xué);2008年

7 曹徐嵐;恩施地區(qū)新聞傳播事業(yè)與地區(qū)經(jīng)濟(jì)研究[D];中央民族大學(xué);2006年

8 朱志宇;從受眾心理探析電視紀(jì)錄片的創(chuàng)作[D];中央民族大學(xué);2006年

9 王文娟;從IMC視角分析新聞媒介營銷[D];廣西大學(xué);2007年

10 鄭志明;從修辭的角度重新思考法庭辯論[D];福建師范大學(xué);2007年

  本文關(guān)鍵詞：思想政治教育現(xiàn)代傳媒載體研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：214165