公務(wù)員是治國理政的主體,是社會(huì)公共權(quán)力的執(zhí)行者和公共行政的“窗口”,公務(wù)員的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到黨的執(zhí)政水平和質(zhì)量,直接反映黨和政府的形象。進(jìn)入新世紀(jì)以來,隨著改革開放的深化和國際國內(nèi)環(huán)境的變化,公務(wù)員思想政治素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力出現(xiàn)許多新情況和新問題,對(duì)公務(wù)員思想政治教育帶來了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。因此必須大力加強(qiáng)公務(wù)員思想政治教育,培育和塑造符合國家和社會(huì)發(fā)展需要的具有現(xiàn)代公共行政精神的公務(wù)員隊(duì)伍,且應(yīng)當(dāng)隨著條件的變化而不斷創(chuàng)新其內(nèi)容和形式,即公務(wù)員思想政治教育必須堅(jiān)持時(shí)代性。就本文的研究內(nèi)容來看,時(shí)代性對(duì)公務(wù)員思想政治教育具有重要而特別的意義,它揭示了公務(wù)員思想政治教育的時(shí)代背景、時(shí)代主題、時(shí)代特征、時(shí)代要求和時(shí)代意蘊(yùn)。公務(wù)員思想政治教育的時(shí)代性研究,對(duì)于提高公務(wù)員思想政治教育的實(shí)效性和科學(xué)性,提高公務(wù)員思想政治道德素質(zhì),提升公務(wù)員的行政能力,增強(qiáng)公務(wù)員防腐拒變及抵御各種風(fēng)險(xiǎn)的能力,以及推進(jìn)國家治理現(xiàn)代化,都將具有十分重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。本文主要研究公務(wù)員思想政治教育的時(shí)代性。以時(shí)代性維度為分析框架和邏輯線索,從理論和實(shí)踐層面深入探究公務(wù)員思想政治教育時(shí)代性的相關(guān)理論研究、歷史經(jīng)驗(yàn)、時(shí)代內(nèi)容、總體思路和路徑探索,論文的章節(jié)結(jié)構(gòu)及主要內(nèi)容如下:第一章引言部分主要介紹了論文的選題背景及其意義,當(dāng)前研究現(xiàn)狀及其研究視角、研究思路和方法,基本內(nèi)容和框架結(jié)構(gòu),創(chuàng)新之處等等。第二章是對(duì)公務(wù)員思想政治教育時(shí)代性的理論闡釋,探討了時(shí)代性的主要涵義、基本特征和實(shí)踐指向,公務(wù)員思想政治教育時(shí)代性的基本概念、本質(zhì)規(guī)定、理論溯源和多學(xué)科依據(jù),并在此基礎(chǔ)上建構(gòu)論文的學(xué)理分析框架。第三章是對(duì)公務(wù)員思想政治教育時(shí)代性的歷史考量�；跉v史層面分別考察中國古代官德教育的時(shí)代性、中國共產(chǎn)黨干部教育的時(shí)代性和西方公務(wù)員在思想政治教育時(shí)代性方面的基本經(jīng)驗(yàn)和做法,從中得出對(duì)當(dāng)代公務(wù)員思想政治教育的有益借鑒和啟示。第四章是對(duì)公務(wù)員思想政治教育的現(xiàn)時(shí)代進(jìn)行探析。首先,基于全球化發(fā)展、高壓反腐治吏、中國經(jīng)濟(jì)新常態(tài)和信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代等四個(gè)方面分析了新時(shí)期公務(wù)員思想政治教育的時(shí)代課題;然后審視了我國當(dāng)代公務(wù)員思想政治教育的主要成就及其存在問題,并對(duì)問題成因進(jìn)行了剖析;最后從個(gè)體、群體、國家三個(gè)層面深入分析了我國公務(wù)員思想政治教育的時(shí)代價(jià)值。第五章從理論上總體探討了公務(wù)員思想政治教育時(shí)代性的指導(dǎo)思想、基本原則和根本要求,為與時(shí)俱進(jìn)開展公務(wù)員思想政治教育的具體實(shí)踐提供理論指導(dǎo),立足于公務(wù)員當(dāng)下的生活世界,滿足公務(wù)員個(gè)體的時(shí)代訴求,確立與時(shí)俱進(jìn)的教育目標(biāo),把握知、情、意、行的時(shí)代性統(tǒng)一,使其更具有“立德樹人”的時(shí)代性和實(shí)踐針對(duì)性。第六章是基于教育層面對(duì)公務(wù)員思想政治教育時(shí)代性的具體實(shí)施建議,從教育內(nèi)容、教育形式、教育載體等三方面展開分析,試圖建構(gòu)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的公務(wù)員思想政治教育的實(shí)施路徑。第七章深度探究了公務(wù)員思想政治教育時(shí)代性的根本制約因素及其路徑構(gòu)建,主要有五方面:培育適宜公務(wù)員思想政治教育時(shí)代性發(fā)展的行政文化土壤,構(gòu)建推進(jìn)公務(wù)員思想政治教育時(shí)代性的政治、社會(huì)、輿論新常態(tài),關(guān)鍵在于公務(wù)員思想政治教育的制度建設(shè),公務(wù)員的自我思想政治教育和主體建構(gòu),健全公務(wù)員思想政治教育時(shí)代性的管理保障機(jī)制等。結(jié)論和展望部分,呼吁加強(qiáng)對(duì)公務(wù)員思想政治教育時(shí)代性的深入研究,并提出了前沿思考和未來展望,最后分析了論文的不足之處。
【學(xué)位授予單位】：中國地質(zhì)大學(xué)(北京)
【學(xué)位級(jí)別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：D64;D630.3



本文編號(hào)：1659333