本文關(guān)鍵詞： 思想政治教育方法論 層次 功能閾限　出處：《湖北社會(huì)科學(xué)》2016年05期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：思想政治教育方法論的體系結(jié)構(gòu)是人主動(dòng)建構(gòu)的動(dòng)態(tài)存在,與學(xué)者、專家的"書寫"方式密不可分。它的層次性也有內(nèi)外之分:其外部層次性,如常見的研究方法與工作方法的劃分,一般是就思想政治教育方法論的平面式的靜態(tài)直觀得出的結(jié)論;其內(nèi)部層次性,是動(dòng)態(tài)把捉方法論本身內(nèi)在邏輯運(yùn)動(dòng)的結(jié)果,若循實(shí)踐—理論的路線,可將之分為方法-方法觀-方法論;若按方法論自身的發(fā)展邏輯,則又可分為論方法—方法論—方法學(xué)。不能簡單化地理解方法論的指導(dǎo)功能,它的功能發(fā)揮是有條件、有代價(jià)的。思想政治教育方法論的閾限表現(xiàn)在它的指導(dǎo)性和可教性兩個(gè)方面。
[Abstract]:The systematic structure of the methodology of ideological and political education is the dynamic existence of man's initiative construction, which is closely related to the "writing" method of scholars and experts. For example, the division of common research methods and working methods is generally a conclusion from the static and intuitive view of the methodology of ideological and political education, and its internal hierarchy is the result of the internal logical movement of the methodology itself. If we follow the path of practice-theory, we can divide it into method-method-view-methodology; if we follow the logic of methodology itself, we can divide it into method-method-method-methodology. The threshold of the methodology of ideological and political education lies in its guidance and teachability.
【作者單位】： 安徽師范大學(xué)馬克思主義研究中心;合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政部;
【基金】：國家人文社科基金重點(diǎn)項(xiàng)目“思想政治教育人文關(guān)懷的理論與方法研究”(13AKS013)
【分類號(hào)】：D64
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本文編號(hào)：1504275