本文關鍵詞： 公民教育 多民族國家 公民身份 政治民主化 國家認同　出處：《重慶社會科學》2017年08期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：公民是政治主體,公民的政治性表現為公共理性,現代政治公民需要通過公民教育進行建構。多民族國家公民教育關涉民族、民主、認同等政治維度,承載著國家政治民主化建設與國家認同建構的重要使命。一方面,多民族國家通過公民教育對個體進行公民身份建構,培育公民的民主知識與能力,推動國家政治民主化;另一方面,公民教育通過深化個體與國家間關系,優(yōu)化共同體認同序列,整合民族,促進國家認同建構。全球化背景下,多民族國家公民教育的國家建構功能凸顯,多民族國家應在公民教育的價值基點、模式、路徑選擇等維度回應全球化,實現公民教育價值包容性、模式民族性、路徑社會性,建構一種能夠協(xié)調民族、民主、認同均衡發(fā)展,符合本國國情的公民教育體系。
[Abstract]:Citizens are the main political subjects, the political performance of citizens is public rationality, modern political citizens need to be constructed through civic education. Civic education in multi-ethnic countries involves national, democratic, identity and other political dimensions. On the one hand, the multi-ethnic countries construct individual citizenship through civic education, and cultivate citizens' democratic knowledge and ability. To promote the democratization of national politics; On the other hand, civic education promotes the construction of national identity by deepening the relationship between individual and state, optimizing the sequence of community identity, integrating nationalities, and promoting the construction of national identity. The national construction function of civic education in multi-national countries is prominent. The multi-ethnic countries should respond to globalization in the dimensions of civic education such as value base, mode, path choice and so on, so as to realize the value inclusiveness of civic education and the nationality of the model. Path sociality, construct a kind of citizen education system that can coordinate the nationality, democracy, identify with the balanced development and accord with our national conditions.
【作者單位】： 山東大學政治學與公共管理學院;
【分類號】：D64
【正文快照】： 作者單位山東大學政治學與公共管理學院山東濟南250100Zhao Jianbo當今世界,民族國家仍是當國際政治的主要行為體,而多民族國家則是民族國家存在的基本形態(tài)。作為對單一民族國家的一種超越,多民族國家的建構與存續(xù)是人類趨向大同社會的必然和更高發(fā)展階段,也是馬克思主義相關

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