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高校思想政治理論課實踐教學若干問題的研究

發(fā)布時間:2016-10-18 19:12

  本文關(guān)鍵詞:高校思想政治理論課實踐教學若干問題的研究,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。


《湖南師范大學》 2005年

高校思想政治理論課實踐教學若干問題的研究

王含光  

【摘要】:思想政治教育是高校綜合素質(zhì)教育的核心,二十多年來,伴隨著改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的發(fā)展進程,思想政治課先后實施了1978年方案、1985年方案、1993年方案和1998年方案。2005年頒布實施的思想政治理論課課程設(shè)置新方案,是一項具有鮮明時代特征和嚴格規(guī)范性的教改措施。目前高等院校普遍開設(shè)了思想政治理論課(簡稱“思政課”),它是對高校大學生系統(tǒng)地進行思想政治教育的主渠道和主陣地。 然而“思政課”教學還存在不少亟待解決的問題,“思政課”尚未擺脫空洞說教、枯燥乏味的課程形象,實踐教學的弱化是教育界所認同的一個關(guān)鍵性原因。由于思想政治理論課課程設(shè)置新方案實施工作尚處于初級階段,高校的“思政課”實踐教學方面的探討相對比較薄弱。 實踐教學是思想政治理論課教學的一個重要環(huán)節(jié),它不同于一般的社會實踐。本文通過闡述實踐教學的內(nèi)涵、地位,來強調(diào)實踐教學的重要性。通過分析實踐教學弱化的原因,以尋求對策,并予以系統(tǒng)化和理論化。論文主要分為三個部分,第一章闡述了“思政課”實踐教學的必要性、重要作用,針對高校學生的心理狀態(tài)和思想狀況,提出高校思想政治理論課實踐教學的客觀要求;第二章分析“思政課”實踐教學的保障機制,概述高校有效開展“思政課”實踐教學的必備條件;第三章結(jié)合我們在教學中的教研教改經(jīng)驗,對實踐教學的環(huán)節(jié)、內(nèi)容與體系進行了研究和歸納,創(chuàng)建性地提出高校開展“思政課”實踐教學的設(shè)計、實施、考核的策略。 本文一方面具有較強的實踐意義,能切實提高高!八颊n”的教學實效。另一方面,從理論上講,這一課題也將在一定程度上豐富了“思政課”的理論研究。

【關(guān)鍵詞】:
【學位授予單位】:湖南師范大學
【學位級別】:碩士
【學位授予年份】:2005
【分類號】:G641
【目錄】:

  • 中文摘要3-4
  • 英文摘要4-7
  • 緒論7-11
  • 第一章 高校思想政治理論課實踐教學的地位11-24
  • 1.1 高校思想政治理論課實踐教學的必要性11-14
  • 1.2 高校思想政治理論課實踐教學的作用14-18
  • 1.3 高校思想政治理論課實踐教學的客觀要求18-24
  • 第二章 高校思想政治理論課實踐教學的條件24-32
  • 2.1 實踐教學的物質(zhì)條件24-26
  • 2.2 實踐教學的管理機制26-28
  • 2.3 實踐教學的師資保障28-32
  • 第三章 高校思想政治理論課實踐教學的運用32-48
  • 3.1 高校思想政治理論課實踐教學的設(shè)計32-41
  • 3.2 高校思想政治理論課實踐教學的實施41-45
  • 3.3 高校思想政治理論課實踐教學的考核45-48
  • 結(jié)語48-49
  • 參考文獻49-51
  • 附錄作者發(fā)表的論文51-52
  • 后記52-53
  • 湖南師范大學學位論文原創(chuàng)性聲明53
  • 湖南師范大學學位論文版權(quán)使用授權(quán)書53
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    【引證文獻】

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    【參考文獻】

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    【二級引證文獻】

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    【相似文獻】

    中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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    3 謝守麗;普通高校思想政治理論課實踐教學現(xiàn)狀分析[D];重慶醫(yī)科大學;2010年

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    5 謝菁;高校思想政治理論課實踐教學實施機制研究[D];中國地質(zhì)大學(北京);2009年

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      本文關(guān)鍵詞:高校思想政治理論課實踐教學若干問題的研究,,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。



    本文編號:145155

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