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地方高校參與社區(qū)道德建設(shè)的邏輯及路徑選擇

發(fā)布時(shí)間:2018-01-02 13:16

  本文關(guān)鍵詞:地方高校參與社區(qū)道德建設(shè)的邏輯及路徑選擇 出處:《教育評(píng)論》2017年06期  論文類(lèi)型:期刊論文


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【摘要】:社區(qū)道德建設(shè)是社區(qū)建設(shè)的內(nèi)生訴求。地方高校參與社區(qū)道德建設(shè)不僅是我國(guó)社區(qū)道德建設(shè)的必然要求,而且是地方高校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要內(nèi)容。地方高校參與社區(qū)道德建設(shè),不僅可以為社區(qū)道德建設(shè)提供決策咨詢(xún)和人才支持,而且能為社區(qū)道德建設(shè)提供榜樣示范。地方高校參與社區(qū)道德建設(shè),應(yīng)該加快地方高校社區(qū)道德新型智庫(kù)建設(shè)、完善地方高校服務(wù)社區(qū)道德建設(shè)人才培養(yǎng)體系、健全社區(qū)道德建設(shè)中地方高校參與制度。
[Abstract]:The moral construction in community is the community construction in local colleges and universities to participate in the appeal. The community moral construction is not only necessary for China's moral construction in the community, and is an important part of local college to serve the local economic development. Local universities participate in community moral construction, not only can provide decision-making consultation and personnel support for the moral construction of the community, but also can provide for example. The community moral construction of local colleges and universities to participate in the community moral construction, we should speed up the local university community moral construction of new think tanks, improve the system of cultivating talents in local colleges and universities to serve the community moral construction, improve the local colleges and universities to participate in the system of community moral construction.

【作者單位】: 廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院;
【基金】:廣東省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2014年度研究項(xiàng)目(德育專(zhuān)項(xiàng))“地區(qū)高校參與社區(qū)道德建設(shè)的模式探索——廣州幸福社區(qū)建設(shè)GPS模式創(chuàng)新中的高校因素研究與實(shí)踐”(編號(hào)2014JKDYY40) 廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院2017年科技計(jì)劃重點(diǎn)項(xiàng)目“基于‘對(duì)分課堂’教學(xué)模式的中高職教育教師能力提升培訓(xùn)研究”(編號(hào)YJKJ2017-08)的研究成果
【分類(lèi)號(hào)】:D648;D669.3;G646
【正文快照】: 本文系廣東省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2014年度研究項(xiàng)目(德育專(zhuān)項(xiàng))“地區(qū)高校參與社區(qū)道德建設(shè)的模式探索——廣州幸福社區(qū)建設(shè)GPS模式創(chuàng)新中的高校因素研究與實(shí)踐”(編號(hào)2014JKDYY40)、廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院2017年科技計(jì)劃重點(diǎn)項(xiàng)目“基于‘對(duì)分課堂’教學(xué)模式的中高職教育教師

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