本文關(guān)鍵詞：微文化背景下大學(xué)生思想政治教育問(wèn)題與對(duì)策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《華中師范大學(xué)》 2013年

微文化背景下大學(xué)生思想政治教育問(wèn)題與對(duì)策研究

李莉  

【摘要】：微博的產(chǎn)生與興起標(biāo)志著微文化時(shí)代的到來(lái)。微文化給整個(gè)社會(huì)帶來(lái)巨大的變化,不同國(guó)家、不同民族的人們通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)迅速搭起相互溝通交流的橋梁。在信息的高速公路上,海量信息充斥著我們的大腦,尤其大學(xué)生們,他們更加關(guān)注社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題。在這種情形之下,如何加強(qiáng)在微文化背景下對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育成為一個(gè)值得探討的問(wèn)題。 本研究以在微文化背景,運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、調(diào)查研究法和系統(tǒng)分析法等研究方法深入探討微文化背景下大學(xué)生思想政治教育的相關(guān)理論,并以之為基礎(chǔ),對(duì)微文化背景下大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查,提出增強(qiáng)大學(xué)生思想教育實(shí)效性的具體對(duì)策。 本研究除導(dǎo)論和結(jié)語(yǔ)外,主要通過(guò)三個(gè)部分開(kāi)展論述： 第一部分是微文化背景下大學(xué)生思想政治教育的理論探究。介紹了微文化的概念,微文化的特點(diǎn)以及微文化與大學(xué)生思想政治教育的關(guān)系。 第二部分是微文化背景下大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀分析,發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查表并對(duì)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,了解和掌握大學(xué)生和高校教師對(duì)微博的認(rèn)知和使用情況,探究在微文化背景下對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的可行性。 第三部分是微文化背景下增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性的對(duì)策研究,這一部分針對(duì)前面分析中出現(xiàn)的問(wèn)題提出了解決的辦法,不僅要加強(qiáng)對(duì)微文化的思想認(rèn)識(shí),還要提高高校師生的微文化素質(zhì)。最好充分合理地利用微文化的傳播規(guī)律和傳播手段來(lái)提高思想政治教育的實(shí)效性。 本研究的創(chuàng)新之處表現(xiàn)在兩個(gè)方面,一是視角的創(chuàng)新,即從微文化這一嶄新的視角來(lái)系統(tǒng)研究大學(xué)生的思想政治教育實(shí)效性問(wèn)題；另一創(chuàng)新是研究?jī)?nèi)容的創(chuàng)新,當(dāng)前關(guān)于微文化對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響的成果較為少見(jiàn)。本選題的研究可謂填補(bǔ)了這方面的空白。也正由于是空白,所以本文是在以微文化為背景,對(duì)大學(xué)生思想政治教育的方式進(jìn)行嘗試與探究,雖然總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律,但是要想從在實(shí)踐的研究中升華為理論,還需要進(jìn)一步完善。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類(lèi)號(hào)】：G641
【目錄】：

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