本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生社團(tuán)的思想政治教育功能及其實(shí)現(xiàn)路徑和措施探析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

募等）進(jìn)行宣傳協(xié)助，還可以通過(guò)與校內(nèi)外學(xué)生新媒體平臺(tái)進(jìn)行積極互動(dòng)以提升班級(jí)的整體形象和校園影響力。這不僅對(duì)于班級(jí)凝聚力的提升具有一定作用，同時(shí)為班級(jí)學(xué)生工作的多角度拓展了提供良好的信息資源和平臺(tái)。

（三）組建班級(jí)新媒體評(píng)論員隊(duì)伍，增強(qiáng)班級(jí)輿情可控聯(lián)動(dòng)性

由于大學(xué)生思維的活躍性以及新媒體信息傳播的復(fù)雜性，往往會(huì)對(duì)基層班級(jí)、基層班干部的形象構(gòu)建造成沖擊，適度的線上引導(dǎo)將會(huì)為其良好形象構(gòu)建起到不可忽視的作用。

以基層班級(jí)班委會(huì)成員為主體，組建班級(jí)新媒體評(píng)論員隊(duì)伍�；鶎影嗉�(jí)僅靠自身建設(shè)的少數(shù)新媒體平臺(tái)難以充分發(fā)揮其輿情引導(dǎo)作用，在這種情況下，組建班級(jí)新媒體評(píng)論員隊(duì)伍，通過(guò)評(píng)論員對(duì)于校園、班級(jí)輿情的敏感把握與正確引導(dǎo)，借助其在新媒體平臺(tái)的廣泛影響力，從而為班級(jí)和諧發(fā)展?fàn)I造良好的輿論氛圍。同時(shí)，評(píng)論員可以將日常生活中出現(xiàn)的即時(shí)信息，如課堂趣事兒等，通過(guò)新媒體渠道與校內(nèi)其他新媒體平臺(tái)形成良好溝通互動(dòng)，有利于基層班級(jí)對(duì)于校園內(nèi)班級(jí)輿情的掌握，增強(qiáng)班級(jí)與其他學(xué)生組織的互動(dòng)。

四、 結(jié)語(yǔ)

步入新媒體時(shí)代是不可回避的時(shí)代潮流，校園新媒體的廣泛應(yīng)用是高�；鶎影嗉�(jí)學(xué)生工作擴(kuò)展的必然趨勢(shì)。面對(duì)新媒體這把雙刃劍，高�；鶎影嗉�(jí)學(xué)生工作者必須緊跟時(shí)代步伐，，借助新媒體平臺(tái)對(duì)內(nèi)文化引領(lǐng)、對(duì)外進(jìn)行文化傳播、內(nèi)外構(gòu)建輿情控制體系，使新媒體在自身班級(jí)發(fā)展過(guò)程中起到推動(dòng)和促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]晏婷婷. 形式創(chuàng)新:提高高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育效果的途徑[J]. 法制與社會(huì),2007,11:730-731.

[2]呂楓,孟彩霞,俞小敏. 基于新媒體時(shí)代的高校學(xué)生工作創(chuàng)新模式探索[J]. 黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào),2013,03:15-16.

[3]張瑞. 大學(xué)生社團(tuán)的思想政治教育功能及其實(shí)現(xiàn)路徑和措施探析[D].西北農(nóng)林科技大學(xué),2010.

  本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生社團(tuán)的思想政治教育功能及其實(shí)現(xiàn)路徑和措施探析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。