本文關(guān)鍵詞：以人為本理念下的高校思想政治教育初探，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《太原理工大學(xué)》 2011年

以人為本理念下的高校思想政治教育研究

閆文娟  

【摘要】：作為科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心,以人為本的理念自提出以來(lái)便猶如一盞明燈般為我國(guó)社會(huì)的全面發(fā)展照亮了前進(jìn)的道路。2004年,黨中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》中就指出過(guò)我國(guó)高校思想政治教育中依然存在著薄弱環(huán)節(jié),加強(qiáng)和改進(jìn)這些環(huán)節(jié)任務(wù)緊迫。2005年,胡錦濤同志在全國(guó)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作會(huì)議上的講話中又指出,“要牢固樹(shù)立以人為本的觀念,把促進(jìn)人才健康成長(zhǎng)和充分發(fā)揮人才作用放在首位。”因此,在以人為本理念的指導(dǎo)下進(jìn)行高校思想政治教育研究具有重要的意義。同時(shí),能否做到以人為本也是高校思想政治教育能否更好發(fā)展的關(guān)鍵。 用以人為本的理念指導(dǎo)高校思想政治教育,不僅是對(duì)傳統(tǒng)高校思想政治教育觀念和方式的改進(jìn),同樣也是對(duì)馬克思主義理論中國(guó)化最新成果的發(fā)揚(yáng)。在思想政治教育中做到以人為本就是要把馬克思主義中關(guān)于人的本質(zhì)、需要和全面發(fā)展的理論運(yùn)用在其中,切實(shí)將人看作思想政治教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。具體到高校思想政治教育中,就是要把以人為本落實(shí)到以學(xué)生為本,真正做到為學(xué)生的全面發(fā)展著想。此外,隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和信息時(shí)代的到來(lái),高校學(xué)生的思想觀念面臨著各種各樣的影響和挑戰(zhàn)。如何通過(guò)思想政治教育幫助高校學(xué)生樹(shù)立正確的觀念,擺正方向成為了我們迫切需要解決的問(wèn)題。 值得注意的是,盡管以人為本的理念在我國(guó)高校思想政治教育中正在不斷落實(shí),但在實(shí)際工作中仍然存在著不少問(wèn)題。表現(xiàn)較為明顯的有：學(xué)生的主體地位和個(gè)性差異容易受到忽視,教育方法依然側(cè)重于灌輸式,因沒(méi)有考慮到學(xué)生的群體性差異而導(dǎo)致教育目標(biāo)層次性不強(qiáng),教育內(nèi)容上對(duì)學(xué)生的心理教育和安全意識(shí)教育有待進(jìn)一步增加。針對(duì)目前我國(guó)高校思想政治教育中存在的這些問(wèn)題,本文試圖在借鑒已有成果的基礎(chǔ)上,深入研究以人為本的思想內(nèi)涵、科學(xué)內(nèi)涵以及高校思想政治教育全面貫徹以人為本理念的重要意義。通過(guò)分析當(dāng)前高校思想政治教育中依然存在問(wèn)題的原因,進(jìn)而考慮到高校思想政治教育在目標(biāo)上要注重層次性、注重學(xué)生和諧人格的培養(yǎng)和全面發(fā)展,在內(nèi)容上要增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理教育和生命安全意識(shí)的教育,在方法上要提倡疏導(dǎo)法、個(gè)性教育法和學(xué)生的自我教育法等新方法,真正將以人為本落到學(xué)生需要的實(shí)處。 文章以期通過(guò)這些創(chuàng)新推動(dòng)新時(shí)期下以人為本的高校思想政治教育向更好的方向發(fā)展,最終達(dá)到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：太原理工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：G641
【目錄】：

摘要3-5

ABSTRACT5-10

第一章 緒論10-18

1.1 選題的背景10-12

1.2 研究目的與研究意義12-14

1.2.1 研究目的12

1.2.2 研究意義12-14

1.3 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)14-18

1.3.1 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀述評(píng)14-15

1.3.2 國(guó)外研究現(xiàn)狀述評(píng)15-18

第二章 以人為本理念的內(nèi)涵18-26

2.1 以人為本的思想淵源18-21

2.1.1 中國(guó)傳統(tǒng)文化中的人本思想18-19

2.1.2 西方人本主義發(fā)展中的人本思想19-21

2.2 以人為本的科學(xué)內(nèi)涵21-26

2.2.1 馬克思主義哲學(xué)思想中的以人為本思想內(nèi)涵21-22

2.2.2 黨的三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體中的以人為本思想內(nèi)涵22-23

2.2.3 科學(xué)發(fā)展觀中的以人為本思想內(nèi)涵23-26

第三章 高校思想政治教育工作與以人為本理念的關(guān)聯(lián)26-34

3.1 思想政治教育與以人為本的聯(lián)系26-30

3.1.1 思想政治教育的概念,內(nèi)涵和本質(zhì)26-28

3.1.2 思想政治教育工作要以以人為本的理念為指導(dǎo)28-30

3.2 高校思想政治教育與以人為本的聯(lián)系30-34

3.2.1 高校思想政治教育本質(zhì)上要求以人為本30-31

3.2.2 高校學(xué)生自身的全面發(fā)展要求以人為本31-32

3.2.3 高校貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀要求以人為本32-34

第四章 高校思想政治教育中以人為本理念薄弱的表現(xiàn)及原因34-42

4.1 高校思想政治教育中以人為本理念薄弱的表現(xiàn)34-37

4.1.1 思想政治教育的目標(biāo)層次性不強(qiáng)34-35

4.1.2 思想政治教育的過(guò)程忽視了學(xué)生的主體性35

4.1.3 思想政治教育的內(nèi)容忽略了學(xué)生的個(gè)體差異35-36

4.1.4 思想政治教育方法傾向于灌輸式教育36-37

4.2 高校思想政治教育中以人為本理念薄弱的原因37-42

4.2.1 思想政治教育觀念的滯后性37-38

4.2.2 思想政治教育中缺乏對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷38-39

4.2.3 思想政治教育的內(nèi)容單一化39-40

4.2.4 思想政治教育的方法上有待改進(jìn)40-42

第五章 堅(jiān)持以人為本的理念,創(chuàng)新高校思想政治教育42-50

5.1 在以人為本理念的指導(dǎo)下,明確高校思想政治教育目標(biāo)42-44

5.1.1 高校思想政治教育應(yīng)培養(yǎng)全面發(fā)展的人才42-43

5.1.2 高校思想政治教育應(yīng)促進(jìn)學(xué)生和諧人格的培養(yǎng)43

5.1.3 高校思想政治教育應(yīng)注重學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)43-44

5.2 確立高校思想政治教育以人為本的內(nèi)容44-47

5.2.1 馬克思主義及基本理論知識(shí)的教育44-45

5.2.2 道德教育45-46

5.2.3 民族精神和理想信念教育46

5.2.4 心理健康教育46-47

5.2.5 生命和安全教育47

5.3 高校思想政治教育中貫徹以人為本理念的方法47-50

5.3.1 將單一灌輸法轉(zhuǎn)化為多元化的疏導(dǎo)法48

5.3.2 將簡(jiǎn)單的整體教育與個(gè)性化教育相結(jié)合48-49

5.3.3 將被動(dòng)接受教育漸漸轉(zhuǎn)化為學(xué)生的主動(dòng)自我教育49-50

結(jié)論50-52

致謝52-54

參考文獻(xiàn)54-58

附錄:在讀研究生期間發(fā)表的論文58

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4 謝士全 淮化集團(tuán);[N];淮南日?qǐng)?bào);2010年

5 福州支隊(duì);[N];人民武警;2009年

6 劉建波;[N];戰(zhàn)士報(bào);2009年

7 莫紹婷;[N];經(jīng)理日?qǐng)?bào);2011年

8 本報(bào)評(píng)論員;[N];長(zhǎng)江日?qǐng)?bào);2005年

9 潘玉騰;[N];中國(guó)教育報(bào);2005年

10 遼寧人口信息中心研究員 曹景椿;[N];中國(guó)人口報(bào);2002年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王金情;人的需要與思想政治教育效果研究[D];上海大學(xué);2010年

2 邱仁富;思想政治教育話語(yǔ)理論探要[D];上海大學(xué);2010年

3 劉薇;高校校園文化建設(shè)與思想政治教育互動(dòng)研究[D];遼寧大學(xué);2012年

4 師震;論自我意識(shí)自覺(jué)的機(jī)制及其在思想政治教育中的意義[D];上海大學(xué);2011年

5 孫樹(shù)文;思想政治教育與社會(huì)主義核心價(jià)值體系的社會(huì)認(rèn)同研究[D];湖南師范大學(xué);2012年

6 鄖在廷;西漢思想政治教育模式研究[D];首都師范大學(xué);2011年

7 劉立慧;高校隱性思想政治教育研究[D];中國(guó)礦業(yè)大學(xué)（北京）;2011年

8 童靜菊;生本理念下高校學(xué)生工作體系研究[D];華中科技大學(xué);2008年

9 何士青;以人為本與法治政府建設(shè)[D];武漢大學(xué);2005年

10 胡凱;思想政治教育生活化研究[D];復(fù)旦大學(xué);2007年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 劉文婷;高校思想政治教育中“以人為本”思想研究[D];貴州大學(xué);2010年

2 胡麗雷;論加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育要堅(jiān)持以人為本[D];新疆師范大學(xué);2007年

3 周曉波;“以人為本”在部隊(duì)思想政治教育中的應(yīng)用研究[D];東北師范大學(xué);2007年

4 胡榮;論社會(huì)主義核心價(jià)值和大學(xué)生思想政治教育[D];蘇州大學(xué);2008年

5 馬驥;以人為本加強(qiáng)大學(xué)思想政治教育[D];長(zhǎng)春理工大學(xué);2009年

6 王志萍;思想政治教育目的定位研究[D];西南政法大學(xué);2009年

7 高虹;以人為本，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育研究[D];南昌大學(xué);2007年

8 徐薇薇;“以人為本”教育理念下的高校思想政治教育[D];南京師范大學(xué);2006年

9 劉慧;以人為本理念與高校學(xué)生思想政治教育[D];蘇州大學(xué);2008年

10 楊志航;以人為本加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育[D];鄭州大學(xué);2005年

  本文關(guān)鍵詞：以人為本理念下的高校思想政治教育初探，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：112728