本文關(guān)鍵詞：思想政治教育之審美教育研究

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【摘要】：思想政治教育作為滿足國家和社會發(fā)展需求為目的的教育工具和宣傳手段，其功用被認(rèn)為只是調(diào)動人們的政治熱情、確保正確的政治態(tài)度以更好地服務(wù)于社會大局。從而，逐漸形成了以說教為主的灌輸式教育方式。在這種既成觀念的影響下，使思想政治教育缺乏本應(yīng)該具有的人文色彩和親和力，進(jìn)而影響到思想政治教育的教育效果和目標(biāo)，削弱了培養(yǎng)完美人性的教育功能，從而阻礙了思想政治教育引導(dǎo)人追求真善美的步伐�；谏鲜鰡栴}，筆者挖掘思想政治教育中的審美教育，認(rèn)為審美教育是思想政治教育的應(yīng)有之意，思想政治教育無論從形式還是內(nèi)容都應(yīng)具有審美教育的蘊涵。但長期以來，思想政治教育對審美教育又是相對忽略的。鑒于此，筆者對思想政治教育之審美教育進(jìn)行研究，以此豐富思想政治教育的內(nèi)涵，提高思想政治教育的實效性。 本文以馬克思主義理論為指導(dǎo)，從馬克思主義審美教育思想出發(fā)，系統(tǒng)論述思想政治教育之審美教育內(nèi)在價值，，分析思想政治教育之審美教育實現(xiàn)。思想政治教育之審美教育理論基礎(chǔ)，即挖掘傳統(tǒng)美學(xué)的審美教育蘊涵，探析思想政治教育內(nèi)在的、以馬克思主義為理論指導(dǎo)的審美教育的理論基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步探討思想政治教育之審美教育內(nèi)在價值，即思想政治教育與審美教育的內(nèi)在關(guān)系：思想政治教育內(nèi)在的包涵著審美教育，審美教育是思想政治教育不可分割的一部分，以及思想政治教育的目標(biāo)等。最后，提出思想政治教育之審美實現(xiàn)，即思想政治教育實現(xiàn)真理之美、自然之美，社會之美以及人之美，即人的自由而全面發(fā)展。 對思想政治教育之審美教育的研究，可以進(jìn)一步增強思想政治教育的實效性，擴大思想政治教育的內(nèi)涵，使思想政治教育更好地實現(xiàn)培養(yǎng)人的目的。思想政治教育是追求人的求真、向善、祈美的統(tǒng)一，探討思想政治教育創(chuàng)美實現(xiàn)，努力做到人與自然，人與社會，人與人的和諧之美，并使人朝著真、善、美的目標(biāo)邁進(jìn)，最終實現(xiàn)人的自由全面發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】：思想政治教育 審美教育 審美
【學(xué)位授予單位】：青海師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：D64
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-8
• 緒論8-12
• 一、論文選題的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢8-10
• 二、論文的選題意義與創(chuàng)新之處10
• 三、論文的研究方法、研究目標(biāo)與基本內(nèi)容10-12
• 第一章 思想政治教育之審美教育理論基礎(chǔ)12-20
• 第一節(jié) 傳統(tǒng)美學(xué)的審美教育蘊涵12-15
• 一、審美教化是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)12-14
• 二、培養(yǎng)自由人性是西方審美教育思想的精髓14-15
• 第二節(jié) 馬克思主義審美教育思想15-20
• 一、人按照“美的規(guī)律”進(jìn)行實踐是人的本質(zhì)的體現(xiàn)16-17
• 二、審美教育是改造社會的有效途徑之一17
• 三、人的自由而全面發(fā)展是馬克思主義審美教育思想的目的和精髓17-20
• 第二章 思想政治教育之審美教育蘊涵20-34
• 第一節(jié) 審美教育的實質(zhì)20-25
• 一、美、審美與審美教育20-22
• 二、思想政治教育與審美教育的一致性22-23
• 三、審美教育是思想政治教育的內(nèi)在要求23-25
• 第二節(jié) 思想政治教育之審美教育的原則與方法25-29
• 一、思想政治教育之美的構(gòu)成25-27
• 二、思想政治教育之審美教育原則27-28
• 三、思想政治教育之審美教育特征28-29
• 第三節(jié) 思想政治教育價值追求是求真、向善、祈美的統(tǒng)一29-34
• 一、求真——培養(yǎng)人正確的世界觀29-30
• 二、向善——樹立人高尚的價值觀30-31
• 三、祈美——真與善的統(tǒng)一31-34
• 第三章 思想政治教育之審美實現(xiàn)34-49
• 第一節(jié) 思想政治教育發(fā)揮真理之美34-36
• 一、思想政治教育發(fā)揮真理的科學(xué)性，培養(yǎng)人正確的世界觀34-35
• 二、思想政治教育發(fā)揮真理的批判性，塑造人思辨的思維方式35
• 三、思想政治教育發(fā)揮真理的實踐性，改善人的生存方式35-36
• 第二節(jié) 思想政治教育追求自然之美36-40
• 一、思想政治教育培養(yǎng)人的生態(tài)審美意識36-37
• 二、思想政治教育引導(dǎo)人按照“美的規(guī)律”進(jìn)行生產(chǎn)實踐，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展37-38
• 三、思想政治教育追求人與自然和諧統(tǒng)一38-40
• 第三節(jié) 思想政治教育構(gòu)建社會之美40-44
• 一、思想政治教育培養(yǎng)人理性的交往，實現(xiàn)人與社會之間的美40-41
• 二、思想政治教育培養(yǎng)公共意識，實現(xiàn)社會價值認(rèn)同41-42
• 三、思想政治教育堅持以人為本，服務(wù)于和諧社會建設(shè)42-44
• 第四節(jié) 思想政治教育塑造人之美44-49
• 一、思想政治教育優(yōu)化人的思維方式，提升人的精神境界44-45
• 二、思想政治教育創(chuàng)造個性之美，完善人格之美45-46
• 三、思想政治教育最終目標(biāo)是服務(wù)于人的自由而全面發(fā)展46-49
• 結(jié)語49-50
• 主要參考文獻(xiàn)50-51
• 致謝51-52
• 個人簡歷52

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 鄭文瑜;對第三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體豐富和發(fā)展鄧小平理論的幾點認(rèn)識[J];阿壩師范高等專科學(xué)校學(xué)報;2003年03期

2 袁銀枝;淺談制度主客體分析[J];阿壩師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報;2003年03期

3 楊競業(yè);人的本質(zhì)的多維哲學(xué)反思——以“經(jīng)驗的預(yù)設(shè)”與“預(yù)設(shè)的經(jīng)驗”為路徑[J];阿壩師范高等專科學(xué)校學(xué)報;2004年01期

4 李海紅;論新形勢下腐敗現(xiàn)象及其防治對策[J];阿壩師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報;2005年01期

5 鄭文瑜;試論學(xué)分制條件下如何加強大學(xué)生自律意識的培養(yǎng)[J];阿壩師范高等專科學(xué)校學(xué)報;2005年01期

6 于學(xué)強;;論鄧小平對中國共產(chǎn)黨執(zhí)政合法性的探索[J];阿壩師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報;2006年02期

7 焦秀君;;關(guān)于發(fā)展黨內(nèi)民主的思考[J];阿壩師范高等專科學(xué)校學(xué)報;2006年02期

8 史軍;;流行病防控的倫理分析[J];阿壩師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報;2006年03期

9 鄧曉宇;;淺論高校思想政治理論課教師的人格示范作用[J];阿壩師范高等專科學(xué)校學(xué)報;2006年S1期

10 宋曉榮;;探析鄧小平的制度建黨思想[J];阿壩師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報;2007年03期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 孫玉鎖;;《管子》的成人命題:既仁且智,是謂成人[A];安徽省管子研究會2011年年會暨全國第六屆管子學(xué)術(shù)研討會交流論文集[C];2011年

2 龔武;龔圣理;;中國古代社會及其私有制的終結(jié)——謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給中國共產(chǎn)黨九十周年華誕[A];安徽省管子研究會2011年年會暨全國第六屆管子學(xué)術(shù)研討會交流論文集[C];2011年

3 王全林;;堅持科學(xué)發(fā)展觀,正視大學(xué)發(fā)展創(chuàng)新的代價[A];安徽省第五屆“興皖之光”青年學(xué)術(shù)年會論文集（交叉學(xué)科卷）[C];2005年

4 王炳林;;思想爭鳴與馬克思主義中國化[A];中國道路：理論與實踐——第三屆北京中青年社科理論人才“百人工程”學(xué)者論壇（2009）論文集[C];2009年

5 王春璽;;堅持走獨立自主的中國道路——以中國與拉美改革道路的選擇為視角[A];中國道路：理論與實踐——第三屆北京中青年社科理論人才“百人工程”學(xué)者論壇（2009）論文集[C];2009年

6 顏杰峰;;黨內(nèi)民主建設(shè)必須貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀[A];中國道路：理論與實踐——第三屆北京中青年社科理論人才“百人工程”學(xué)者論壇（2009）論文集[C];2009年

7 李懷濤;;科學(xué)發(fā)展觀是馬克思主義的新發(fā)展[A];中國道路：理論與實踐——第三屆北京中青年社科理論人才“百人工程”學(xué)者論壇（2009）論文集[C];2009年

8 王淑芹;;思想政治教育價值基本問題研究[A];中國道路：理論與實踐——第三屆北京中青年社科理論人才“百人工程”學(xué)者論壇（2009）論文集[C];2009年

9 楊生平;;新中國60年我國意識形態(tài)理論回顧與反思[A];中國道路：理論與實踐——第三屆北京中青年社科理論人才“百人工程”學(xué)者論壇（2009）論文集[C];2009年

10 陳明凡;;中國化的馬克思主義:共和國的靈魂[A];中國道路：理論與實踐——第三屆北京中青年社科理論人才“百人工程”學(xué)者論壇（2009）論文集[C];2009年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 金哲;平面化：后現(xiàn)代文化表征的多維闡釋[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

2 楊道宇;課程效能生成的原理研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

3 郝文斌;高校教師思想政治工作實證研究[D];哈爾濱師范大學(xué);2010年

4 晉入勤;企業(yè)國有產(chǎn)權(quán)交易法律制度創(chuàng)新論[D];華東政法大學(xué);2010年

5 張U

本文編號：1068944