我國中職農林院校在培養(yǎng)園林從業(yè)人員中發(fā)揮著重大作用。目前,大部分中職院校的園林專業(yè)教學中存在一些問題,如學生學習積極性不高,教學效果不佳等。究其原因分析,中職園林專業(yè)亟需創(chuàng)新教學模式,強化實踐操作培養(yǎng),以提高學生的職業(yè)能力。而《園林植物病蟲害防治》課程是中職園林專業(yè)學生的主干課程,具有很強的實踐性、操作性。本文將項目教學引入《園林植物病蟲害防治》課程教學中,探究項目教學法在《園林植物病蟲害防治》課程中的應用效果,并嘗試改善目前中職《園林植物病蟲害防治》課程教學中存在的問題。本研究基于項目教學法的理論研究,通過對中等職業(yè)學校《園林植物病蟲害防治》課程教學現(xiàn)狀進行分析,發(fā)現(xiàn)中職《園林植物病蟲害防治》課程教學存在學生學習興趣較低,上課積極性不高;傳統(tǒng)的講授法,教學效果有待提高;學生實訓、實習教學安排不合理等問題,并從社會、學校、教師和學生四個方面分析其原因。將項目教學法應用于《園林植物病蟲害防治》課程教學中,首先從課程目標、教學內容和教學條件角度分析項目教學法應用于《園林植物病蟲害防治》課程中的適用性和可行性,認為課程教學設計滲透了項目教學理念,課程教學內容遵循了項目工作程序,項目教學組織符... 

【文章來源】：西北師范大學甘肅省

【文章頁數(shù)】：72 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

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學習滿意度分析

第三章項目教學法在《園林植物病蟲害防治》課程教學中的現(xiàn)狀調查與分析14由圖3-1可知，有53.13%的學生的學習滿意度不高，只有8.32%的學生的學習滿意度較高，結合個別訪談學生大部分認為學習《園林植物病蟲害防治》課程這門課是有必要的，但是學習興趣不高，學習的態(tài)度、積極性表現(xiàn)也不太樂觀。（二）課程內容滿意度課程內容滿意度調查主要是了解學生對教師現(xiàn)有的課程內容的滿意度，調查統(tǒng)計結果見圖3-2所示：圖3-2課程內容滿意度分析Figure3-2Satisfactionanalysisofcoursecontent由圖3-2中可知，有47.50%的學生對現(xiàn)有的課程內容滿意度不高，只有3.78%的學生對現(xiàn)有的課程內容滿意度較高。結合個別訪談學生認為在課程學習的過程中感覺知識點比較亂，有些知識點不易理解，實習實訓的內容也不能按照標準要求完成，學生對《園林植物病蟲害防治》課程內容并不滿意。（三）教學資源滿意度教學資源滿意度分析主要通過調查學�，F(xiàn)有的教學資源條件等，是否能夠滿足教學的基本需求，調查統(tǒng)計結果見圖3-3所示：

【參考文獻】：
期刊論文
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博士論文
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