閱讀是學(xué)習(xí)和生活中獲取信息的重要途徑。英語(yǔ)閱讀是英語(yǔ)學(xué)習(xí)者發(fā)展聽、說(shuō)、寫、譯語(yǔ)言能力的基礎(chǔ),同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)閱讀興趣,增長(zhǎng)知識(shí)的有效方法。在中學(xué)階段,英語(yǔ)閱讀是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段也是重要階段,閱讀教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)的主要目標(biāo)技能中占據(jù)重要地位。那么,采用什么閱讀教學(xué)模式呢?據(jù)調(diào)查,目前中學(xué)階段普遍使用PWP閱讀教學(xué)模式,它是一種系統(tǒng)化、條理化且循序漸進(jìn)的閱讀模式,閱讀過(guò)程分為閱讀前(Pre-reading),閱讀中(While-reading)和閱讀后(Post-reading)。本文在總結(jié)前人研究經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,對(duì)PWP英語(yǔ)閱讀教學(xué)模式的使用情況進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查選取廣東省珠海市某兩所初中學(xué)校的20名英語(yǔ)教師和400名學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查、課堂觀察和訪談,調(diào)查了以下兩個(gè)問題:(1)PWP教學(xué)模式在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀如何?(2)影響PWP教學(xué)模式在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的實(shí)施因素是什么?調(diào)查發(fā)現(xiàn),在讀前階段,讀前活動(dòng)能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣,學(xué)生運(yùn)用與課文有關(guān)的背景知識(shí)去預(yù)測(cè)文章內(nèi)容的主動(dòng)性欠缺;讀中策略學(xué)習(xí)具有層次性,可以有效提高學(xué)生英語(yǔ)閱讀效率,傳統(tǒng)的語(yǔ)法翻譯法在現(xiàn)階段的初中英語(yǔ)閱...

【文章頁(yè)數(shù)】：56 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 引言
    1.1 研究背景
        1.1.1 初中英語(yǔ)核心素養(yǎng)的概念提出
        1.1.2 《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017)》的目標(biāo)要求
    1.2 研究目的
    1.3 研究意義
    1.4 論文框架
第二章 文獻(xiàn)綜述
    2.1 PWP英語(yǔ)閱讀教學(xué)模式概念界定
    2.2 國(guó)外閱讀教學(xué)的研究現(xiàn)狀
    2.3 國(guó)內(nèi)閱讀教學(xué)的研究現(xiàn)狀
    2.4 PWP英語(yǔ)閱讀教學(xué)模式研究綜述
第三章 PWP閱讀教學(xué)模式的理論依據(jù)
    3.1 圖式理論
    3.2 建構(gòu)主義理論
第四章 研究方法
    4.1 研究問題
    4.2 研究對(duì)象
    4.3 研究工具
        4.3.1 問卷調(diào)查
        4.3.2 課堂觀察
        4.3.3 訪談
    4.4 研究過(guò)程
        4.4.1 研究準(zhǔn)備階段
        4.4.2 調(diào)查研究實(shí)施階段
第五章 研究結(jié)果分析與討論
    5.1 問卷調(diào)查結(jié)果分析與討論
        5.1.1 學(xué)生問卷數(shù)據(jù)的分析與討論
        5.1.2 教師問卷數(shù)據(jù)的分析與討論
    5.2 課堂觀察結(jié)果分析與討論
    5.3 訪談結(jié)果分析與討論
        5.3.1 學(xué)生訪談結(jié)果分析與討論
        5.3.2 教師訪談結(jié)果分析與討論
第六章 結(jié)論
    6.1 研究發(fā)現(xiàn)
        6.1.1 PWP閱讀教學(xué)模式的應(yīng)用現(xiàn)狀
        6.1.2 影響PWP教學(xué)模式在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的實(shí)施因素
    6.2 教學(xué)啟示
    6.3 研究的局限性與展望
參考文獻(xiàn)
附錄一 課堂觀察量表
附錄二 課堂觀察量表樣本
附錄三 學(xué)生調(diào)查問卷
附錄四 學(xué)生訪談提綱
附錄五 教師調(diào)查問卷
附錄六 教師訪談提綱
致謝
攻讀學(xué)位期間研究成果



本文編號(hào)：3816337