前瞻記憶是指記得在未來執(zhí)行某一行為的記憶。本研究主要探討任務(wù)規(guī)律性、規(guī)律已知性和認(rèn)知負(fù)荷對初中生前瞻記憶的加工。為了全面了解任務(wù)規(guī)律性、規(guī)律已知性和認(rèn)知負(fù)荷對初中生基于事件和基于時間的前瞻記憶的影響,本研究設(shè)計了兩個實驗。兩個實驗均采用雙任務(wù)范式。實驗一采用2（任務(wù)規(guī)律性:規(guī)律和無規(guī)律）×2（規(guī)律已知性:已知和未知）×2（認(rèn)知負(fù)荷:低負(fù)荷和高負(fù)荷）混合實驗設(shè)計研究初中生基于事件的前瞻記憶,其中任務(wù)規(guī)律性是組內(nèi)設(shè)計,規(guī)律已知性和認(rèn)知負(fù)荷是組間設(shè)計。進行中任務(wù)為字母N-back任務(wù),前瞻記憶任務(wù)為遇見特定字母執(zhí)行相應(yīng)反應(yīng)。實驗二采用2（任務(wù)規(guī)律性:規(guī)律和無規(guī)律）×2（認(rèn)知負(fù)荷:低負(fù)荷和高負(fù)荷）混合實驗設(shè)計研究初中生基于時間的前瞻記憶,其中任務(wù)規(guī)律性是組內(nèi)設(shè)計,認(rèn)知負(fù)荷是組間設(shè)計。進行中任務(wù)為字母N-back任務(wù),前瞻記憶任務(wù)為在特定時間點執(zhí)行相應(yīng)反應(yīng)。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn):（1）任務(wù)規(guī)律性和規(guī)律已知性對初中生基于事件的前瞻記憶的影響存在交互作用。在不規(guī)律前瞻記憶任務(wù)中,規(guī)律已知成績與規(guī)律未知成績之間不存在顯著差異;在規(guī)律前瞻記憶任務(wù)中,規(guī)律已知成績好于規(guī)律未知成績。（2）任務(wù)規(guī)律性和認(rèn)知負(fù)荷對初中... 

【文章頁數(shù)】：39 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
第1章 理論背景與問題提出
    1.1 前瞻記憶概述
        1.1.1 前瞻記憶的概念
        1.1.2 前瞻記憶的分類
        1.1.3 影響前瞻記憶的因素
        1.1.4 前瞻記憶加工理論模型
        1.1.5 前瞻記憶的研究方法
    1.2 任務(wù)規(guī)律性與前瞻記憶
    1.3 規(guī)律已知性與前瞻記憶
    1.4 認(rèn)知負(fù)荷與前瞻記憶
    1.5 問題提出
    1.6 研究假設(shè)
第2章 實驗研究
    2.1 實驗一任務(wù)規(guī)律性、規(guī)律已知性以及認(rèn)知負(fù)荷對初中生基于事件的前瞻記憶的影響
        2.1.1 實驗?zāi)康?br>        2.1.2 研究方法
        2.1.3 結(jié)果與分析
        2.1.4 討論
        2.1.5 結(jié)論
    2.2 實驗二任務(wù)規(guī)律性和認(rèn)知負(fù)荷對初中生基于時間的前瞻記憶的影響
        2.2.1 實驗?zāi)康?br>        2.2.2 研究方法
        2.2.3 結(jié)果與分析
        2.2.4 討論
        2.2.5 結(jié)論
第3章 總討論
    3.1 任務(wù)規(guī)律性對初中生前瞻記憶的影響
    3.2 認(rèn)知負(fù)荷對初中生前瞻記憶的影響
    3.3 任務(wù)規(guī)律性和規(guī)律已知性對初中生前瞻記憶的影響
    3.4 任務(wù)規(guī)律性和認(rèn)知負(fù)荷對初中生前瞻記憶的影響
第4章 研究結(jié)論
參考文獻
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3708083