隨著中國綜合國力的不斷提升,中國經(jīng)濟實力和文化軟實力不斷增強,“漢語熱”在國際上持續(xù)升溫。越來越多的外國人愿意學習漢語,了解中國優(yōu)秀的文化。如何提高學生的學習興趣和學習效率一直是對外漢語教師探究的問題。由外國人主持或為主要嘉賓的漢語綜藝節(jié)目不僅是中外文化交流的橋梁,更是漢語口語教學的豐富資源。充分利用這些綜藝節(jié)目,不僅可以優(yōu)化多媒體教學,為學生呈現(xiàn)更真實的語言環(huán)境,還可以提高學生的學習熱情、表達能力和思維水平。筆者在總結前人成果的基礎上,結合自己在沈陽師范大學國際教育學院的實習經(jīng)歷,以綜藝節(jié)目在對外漢語口語教學中的應用為切入點,進一步探討中高級口語教學的過程和方法。本文由五部分構成:第一部分是緒論,主要對于論文的選題背景、研究目的、研究方法和研究意義進行介紹,重點針對業(yè)內專家、學者和研究者對于對外漢語口語教學研究和綜藝節(jié)目在對外漢語口語教學中的應用研究進行了梳理分類。第二部分是對綜藝節(jié)目應用于對外漢語中高級口語課堂教學的可行性分析。本文在分析了綜藝節(jié)目的類別和特點的基礎上,闡述了綜藝節(jié)目應用于中高級漢語口語教學的三方面優(yōu)勢,即豐富課堂的話題和主題,拓展課堂教學的內容,創(chuàng)新口語課堂的新形... 

【文章來源】：沈陽師范大學遼寧省

【文章頁數(shù)】：60 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

《發(fā)展?jié)h語·中級口語I》第二課《我的家鄉(xiāng)》

綜藝節(jié)目在對外漢語中高級口語教學中的應用研究18圖2-1《發(fā)展?jié)h語·中級口語I》第二課《我的家鄉(xiāng)》圖2-2《漢語橋世界大學生中文比賽》片段其次，綜藝節(jié)目可以針對中高級口語課堂的口語詞匯進行教學�？谡Z課的詞匯教學目的是培養(yǎng)學生的口頭交際能力。漢語學習者在口語課上對于詞匯的學習更多是能在實際生活中正確得體地使用。例如：《非正式會談》第5季第9期，土耳其的代表說只有沒有噴藥，最天然的蔬菜水果才是最好的。教師問學生：這位代表所說的“蔬菜水果”是什么？學生回答：不知道。這時候，教師可以向學生引入“有機蔬菜，有機水果”這兩個專有名詞。當學生在實際生活中，看到“有機蔬菜，有機水果”這兩個專有名詞，就會直接想到上課時綜藝片段里面表述的“沒有噴藥，天然的蔬菜水果”。第三，綜藝節(jié)目可以用針對中高級口語課堂話題的成段表達進行教學。筆者總結了《發(fā)展?jié)h語·中級口語I》《發(fā)展?jié)h語·中級口語II》和《發(fā)展?jié)h語·高級口語I》三本教材與綜藝節(jié)目題材的關聯(lián)表格。表2-1教材課文與綜藝節(jié)目題材內容相關表教材課文綜藝節(jié)目題材內容《發(fā)展?jié)h語·中級口語I》第一課《附近有吃飯的地方嗎？》非正式會談第一季14期《各國傳統(tǒng)飲食文化》第二課《入鄉(xiāng)隨俗》韓國TAK歐巴的《第一次中國伴郎初體驗》歪果仁研究協(xié)會（2018年06月）《看球需要入鄉(xiāng)隨俗》第三課《家鄉(xiāng)》非正式會談第二季第2期《全球的酒文化》第五課《工作狂》非正式會談第三季28期《天下人誰想加班？奈何糊口要三餐》第六課《學校社團》非正式會談第一季19期《各國代表介紹本國的著名大學》第六課《學校社團》非正式會談第五季09期《各國代表租房經(jīng)歷》第一課《在家靠父母，出門靠朋友》非正式會談第二季第45期《我把你當朋友，?

【參考文獻】：
期刊論文
[1]漢語國際教育視角下的“漢語橋”節(jié)目分析[J]. 閆嘉暢.  文學教育(下). 2018(08)
[2]淺談“漢語橋”比賽與對外漢語文化教學[J]. 陳瀟.  現(xiàn)代交際. 2018(13)
[3]淺析對外漢語口語教學中的教學策略[J]. 馬佳.  漢字文化. 2018(11)
[4]淺論對外漢語口語教學中漢語影視劇的應用[J]. 程麗州,湯璦寧.  重慶文理學院學報(社會科學版). 2015(06)
[5]國內電視綜藝節(jié)目發(fā)展現(xiàn)狀及對策分析[J]. 李積兵.  視聽縱橫. 2011 (03)
[6]游戲法在對外漢語口語教學中應用的探討[J]. 王丹.  成功(教育). 2010(11)
[7]對外漢語口語教學策略[J]. 濮擎紅.  華北電力大學學報(社會科學版). 2009(04)
[8]漢語口語多媒體教學的體驗和思考[J]. 鄭艷群.  漢語學習. 2005(02)

碩士論文
[1]綜藝節(jié)目《非正式會談》在國際漢語口語課上的應用[D]. 白玉.渤海大學 2019
[2]遼寧大學國際教育學院多媒體輔助教學調查與研究[D]. 張孫強.遼寧大學 2019
[3]微視頻在中級漢語教學中的應用[D]. 彭瑩.華中師范大學 2019
[4]中國動畫電影在對外漢語高級口語課中的應用[D]. 李璐.山東師范大學 2019
[5]電視娛樂節(jié)目在對外漢語教學中的應用研究[D]. 馬偉.山東師范大學 2018
[6]基于《世界青年說》第一季語料的漢語學習者口語詞匯偏誤分析[D]. 王丹鳳.青島大學 2018
[7]綜藝節(jié)目在漢語國際教育中的應用探析[D]. 王曉波.天津師范大學 2017
[8]電視綜藝節(jié)目在高級口語課教學中的應用[D]. 馮雨.黑龍江大學 2017
[9]情景教學法在對外漢語中級口語教學中的應用[D]. 李姝一.渤海大學 2016
[10]小組活動在對外漢語口語教學中的應用研究[D]. 王若凡.北京外國語大學 2016



本文編號：3544700