發(fā)布時(shí)間：2021-12-22 00:40

　　人文關(guān)懷強(qiáng)調(diào)以人為本,對人生存、發(fā)展的關(guān)注,注重對人的理解、尊重和關(guān)愛。思想政治教育是教育人、培養(yǎng)人、發(fā)展人的實(shí)踐活動,這與人文關(guān)懷具有內(nèi)在的一致性。微媒體時(shí)代是一個(gè)嶄新的時(shí)代命題,為大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷提供了新的契機(jī),微媒體時(shí)代的新內(nèi)容更能吸引大學(xué)生,微媒體時(shí)代的新載體更能接近大學(xué)生,微媒體時(shí)代的新話語更能感染大學(xué)生。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào):“高校只有抓住培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人這個(gè)根本才能辦好”。①因而,立足于微媒體時(shí)代背景下,以立德樹人為根本目標(biāo)和職責(zé)使命,挖掘大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷的實(shí)現(xiàn)路徑,以提高思想政治教育人文關(guān)懷的實(shí)效性,促進(jìn)大學(xué)生全面自由的發(fā)展。本文研究共分為四個(gè)部分:第一部分是緒論,主要介紹本論文的研究背景、研究意義、研究現(xiàn)狀以及研究方法、創(chuàng)新點(diǎn)以及不足之處。第二部分是理論研究,從微媒體時(shí)代的特征入手,闡述了思想政治教育人文關(guān)懷的相關(guān)概念,為本論文的研究提供邏輯起點(diǎn)。第三部分是影響分析,剖析了微媒體時(shí)代為大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。從機(jī)遇來看,微媒介的使用拓寬了人文關(guān)懷載體、微信息的傳播豐富了人文關(guān)懷內(nèi)容、微空間的共享性延展了人文關(guān)懷主體、微功能... 

【文章來源】：東北電力大學(xué)吉林省

【文章頁數(shù)】：45 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 研究背景及研究意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國外研究現(xiàn)狀
    1.3 研究思路與研究方法
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 研究方法
    1.4 創(chuàng)新點(diǎn)及不足之處
        1.4.1 創(chuàng)新點(diǎn)
        1.4.2 不足之處
第2章 相關(guān)理論及現(xiàn)實(shí)依據(jù)
    2.1 微媒體時(shí)代的特征
        2.1.1 參與主體的平民化
        2.1.2 信息內(nèi)容的海量化與碎片化
        2.1.3 傳播速度的瞬時(shí)化
    2.2 思想政治教育人文關(guān)懷的理論基礎(chǔ)
        2.2.1 中國傳統(tǒng)文化中的人文思想
        2.2.2 西方文化中的人文精神
        2.2.3 馬克思主義人學(xué)理論
        2.2.4 思想政治教育本質(zhì)理論
    2.3 思想政治教育人文關(guān)懷的特征
        2.3.1 尊重主體性
        2.3.2 滿足發(fā)展性
        2.3.3 遵從人本性
    2.4 微媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷的現(xiàn)實(shí)依據(jù)
        2.4.1 時(shí)代環(huán)境發(fā)展的客觀要求
        2.4.2 大學(xué)生全面發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要
        2.4.3 提高思想政治教育實(shí)效性的必然要求
第3章 微媒體時(shí)代對大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷的影響
    3.1 微媒體時(shí)代給大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷帶來的機(jī)遇
        3.1.1 微信息的傳播豐富了人文關(guān)懷內(nèi)容
        3.1.2 微媒介的使用拓寬了人文關(guān)懷載體
        3.1.3 微功能的靈活性優(yōu)化了人文關(guān)懷方法
        3.1.4 微空間的共享性延展了人文關(guān)懷主體
    3.2 微媒體時(shí)代給大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷帶來的挑戰(zhàn)
        3.2.1 微環(huán)境的復(fù)雜性增加了人文關(guān)懷難度
        3.2.2 微媒體時(shí)代對大學(xué)生正確的價(jià)值觀產(chǎn)生沖擊
        3.2.3 微媒體時(shí)代對教育者的主導(dǎo)性提出挑戰(zhàn)
        3.2.4 微媒體時(shí)代對思想政治教育人文關(guān)懷模式提出新要求
第4章 微媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷的實(shí)現(xiàn)路徑
    4.1 營造微環(huán)境提高大學(xué)生人文關(guān)懷的實(shí)效性
        4.1.1 創(chuàng)造良好的校園文化環(huán)境
        4.1.2 建設(shè)健康有序的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境
    4.2 推出微課堂滿足大學(xué)生發(fā)展需求
        4.2.1 融入以人為本的微理念
        4.2.2 組織以大學(xué)生為主體的微活動
        4.2.3 開展大學(xué)生自主性的微學(xué)習(xí)
    4.3 建設(shè)微隊(duì)伍增強(qiáng)人文關(guān)懷交互性
        4.3.1 善用微語言,增進(jìn)師生之間良性互動
        4.3.2 利用微媒介,提高教育者人文關(guān)懷能力
        4.3.3 創(chuàng)建微管理,關(guān)愛大學(xué)生成長
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“微時(shí)代”大學(xué)生思想政治教育路徑創(chuàng)新研究[J]. 吳迪.  學(xué)校黨建與思想教育. 2016(04)
[2]微時(shí)代背景下大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新芻議[J]. 景榮.  學(xué)校黨建與思想教育. 2015(24)
[3]人文關(guān)懷:思想政治教育發(fā)展的重要維度[J]. 孫瑛輝.  東北師大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2015(02)
[4]加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷的對策[J]. 余昌海.  教育理論與實(shí)踐. 2015(06)
[5]論高校思想政治教育的人文關(guān)懷[J]. 曾長雋.  中國青年社會科學(xué). 2015(01)
[6]略論“微時(shí)代”背景下的大學(xué)生思想政治教育[J]. 曹德欣.  學(xué)校黨建與思想教育. 2015(01)
[7]“微時(shí)代”大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地的探索與構(gòu)建[J]. 尚億軍,馬加名.  思想政治教育研究. 2014(04)
[8]大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷路徑探析[J]. 劉時(shí)新.  思想理論教育導(dǎo)刊. 2013(06)
[9]大學(xué)生思想政治教育工作注重人文關(guān)懷探析[J]. 王琦.  思想政治教育研究. 2013(03)
[10]“微時(shí)代”大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新研究[J]. 童衛(wèi)豐.  浙江師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版). 2012(03)

博士論文
[1]大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷研究[D]. 薛賽男.遼寧大學(xué) 2016

碩士論文
[1]馬斯洛需要層次理論在大學(xué)生思想政治教育中的運(yùn)用研究[D]. 江曦.四川師范大學(xué) 2017
[2]自媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷研究[D]. 潘家瑩.沈陽師范大學(xué) 2016
[3]“微時(shí)代”大學(xué)生思想政治教育中的人文關(guān)懷研究[D]. 刁歡.天津大學(xué) 2016
[4]高校思想政治教育人文關(guān)懷研究[D]. 孫相萌.南京師范大學(xué) 2013
[5]人文關(guān)懷視域下高校新生思想政治教育[D]. 孟凡長.吉林大學(xué) 2013
[6]微博對大學(xué)生思想政治教育的影響及對策研究[D]. 周萍.湖南師范大學(xué) 2012
[7]羅杰斯人本主義教育思想對德育的啟示[D]. 袁賽丹.南京師范大學(xué) 2011
[8]高校思想政治教育人文關(guān)懷的現(xiàn)狀及實(shí)現(xiàn)途徑研究[D]. 廖云.西南大學(xué) 2008
[9]思想政治教育的人文關(guān)懷研究[D]. 劉永新.武漢大學(xué) 2005



本文編號：3545462