本文關(guān)鍵詞：高校圖書(shū)館德育功能的實(shí)效性研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：早在民主革命和社會(huì)主義革命時(shí)期,圖書(shū)館就是群眾思想政治教育的重要陣地,也是先進(jìn)思想傳播的平臺(tái),為無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)的勝利起到了巨大的作用。解放以后,圖書(shū)館不僅是各類(lèi)書(shū)刊資料流通和宣傳的重要場(chǎng)所,傳遞著豐富的知識(shí)信息,而且也是思想政治教育的重要平臺(tái),發(fā)揮著提高群眾的科學(xué)文化素質(zhì)和思想政治覺(jué)悟的重要作用。在當(dāng)代,大學(xué)生是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的主要力量,是社會(huì)公民的核心組成部分,大學(xué)生的思想道德水平如何,政治覺(jué)悟如何,將直接關(guān)系到我國(guó)未來(lái)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程。高校圖書(shū)館是大學(xué)生獲取知識(shí)、提升素質(zhì)的重要活動(dòng)場(chǎng)所之一,其豐富的館藏文獻(xiàn)資源、人力和物力資源具有極高的德育價(jià)值,因此,利用高校圖書(shū)館來(lái)開(kāi)展德育工作,對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生的思想道德和提高學(xué)生的綜合素質(zhì),引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀有著不可忽視的重大作用,是高校德育工作體系的重要組成部分。本文采用文獻(xiàn)研究、社會(huì)調(diào)查、比較分析等方法展開(kāi)對(duì)高校圖書(shū)館德育實(shí)效性的研究,全文共分三個(gè)部分:第一部分,介紹關(guān)于德育與德育功能、高校圖書(shū)館德育功能、實(shí)效性與德育實(shí)效性等相關(guān)概念,重點(diǎn)分析高校圖書(shū)館德育功能的優(yōu)勢(shì)。由于時(shí)間和空間上的分散,使得高校圖書(shū)館在開(kāi)展德育時(shí)具有極強(qiáng)的優(yōu)勢(shì),學(xué)生自主選擇的空間很大;高校圖書(shū)館是學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心,積淀了豐富的人類(lèi)文明成果,是人類(lèi)知識(shí)的寶庫(kù),有著豐富的館藏文獻(xiàn)資源,包括文學(xué)名著、哲學(xué)、歷史、藝術(shù)、自然科學(xué)等圖書(shū)和讀物,尤其是一些藝術(shù)、文學(xué)、美學(xué)書(shū)籍,更能有效的提高學(xué)生的審美情趣和道德修養(yǎng);高校圖書(shū)館是整個(gè)高校服務(wù)體系的一部分,是高校教育體系的延伸與擴(kuò)展,利用圖書(shū)館開(kāi)展德育工作,能更好的保持德育的持續(xù)性與系統(tǒng)性,構(gòu)建起德育教育的長(zhǎng)效機(jī)制;高校圖書(shū)館德育方式與兩課教育方式不同,并不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教式或講述式教育方式,而是一種潛移默化、熏陶式的教育方式,這種德育方式能讓學(xué)生在不知不覺(jué)間受到道德教育,具有不可替代的作用;高校圖書(shū)館能為學(xué)生提供豐富多樣的文獻(xiàn)資源,其服務(wù)和環(huán)境也能為不同的學(xué)生提供不同的感受,給學(xué)生以不同的潛移默化的影響,很符合大學(xué)生多元化發(fā)展的特點(diǎn)。本章最后綜合高校圖書(shū)館德育功能的優(yōu)勢(shì),闡述了高校圖書(shū)館開(kāi)展德育工作的幾種實(shí)現(xiàn)方式:通過(guò)文獻(xiàn)資源的方式進(jìn)行德育;通過(guò)情感交流的方式進(jìn)行德育;通過(guò)開(kāi)展優(yōu)質(zhì)服務(wù)的方式進(jìn)行德育;通過(guò)隱性因子的方式進(jìn)行德育。第二部分,進(jìn)行高校圖書(shū)館德育功能的實(shí)效性分析。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、社會(huì)訪談等方法,充分認(rèn)識(shí)我國(guó)高校圖書(shū)館德育功能發(fā)揮的現(xiàn)狀,指出我國(guó)高校圖書(shū)館德育工作中的不足和面臨的挑戰(zhàn)。我國(guó)高校圖書(shū)館在開(kāi)展德育工作上還存在一定問(wèn)題,如德育觀念有所不足、德育方法過(guò)于簡(jiǎn)單、圖書(shū)館宣傳引導(dǎo)不足、圖書(shū)館館員素質(zhì)水平不高等問(wèn)題。同時(shí),當(dāng)前我國(guó)高校圖書(shū)館德育功能的發(fā)揮還面臨著來(lái)自于社會(huì)發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、教育體系等方面的挑戰(zhàn)。要更好的發(fā)揮高校圖書(shū)館的德育功能,必須解決這些問(wèn)題,正確應(yīng)對(duì)高校圖書(shū)館德育功能發(fā)揮所面對(duì)的挑戰(zhàn)。第三部分,提出五種提升高校圖書(shū)館德育功能實(shí)效性的對(duì)策。通過(guò)落實(shí)圖書(shū)館德育職責(zé)和加強(qiáng)圖書(shū)館與學(xué)校其它部門(mén)的緊密協(xié)作形成德育合力來(lái)更新高校圖書(shū)館的德育觀念;通過(guò)加強(qiáng)圖書(shū)館物質(zhì)環(huán)境和人文環(huán)境的建設(shè)來(lái)增強(qiáng)高校圖書(shū)館德育環(huán)境的建設(shè);通過(guò)學(xué)習(xí)強(qiáng)化內(nèi)部素質(zhì)建設(shè)和建立開(kāi)放式的人才隊(duì)伍,優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)來(lái)加強(qiáng)圖書(shū)館館員的素質(zhì)建設(shè);在圖書(shū)導(dǎo)讀與讀者教育服務(wù)中融入德育理念;通過(guò)德育資源的開(kāi)發(fā)利用和引入開(kāi)放式的德育機(jī)制來(lái)建立開(kāi)放式的德育資源利用體系。這樣才能進(jìn)一步強(qiáng)化我國(guó)高校圖書(shū)館德育功能,提高我國(guó)高校圖書(shū)館德育功能的實(shí)效性。
【關(guān)鍵詞】：高校圖書(shū)館 德育 實(shí)效性
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：G258.6;G641
【目錄】：

• 中文摘要4-6
• 英文摘要6-11
• 引言11-18
• （一） 問(wèn)題的提出及研究意義11-12
• 1. 問(wèn)題的提出11
• 2. 研究意義11-12
• （二） 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀12-16
• 1. 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀12-15
• 2. 國(guó)外研究現(xiàn)狀15-16
• （三） 研究思路與方法16
• （四） 重點(diǎn)難點(diǎn)與創(chuàng)新點(diǎn)16-18
• 1. 研究的重點(diǎn)難點(diǎn)16-17
• 2. 研究的創(chuàng)新點(diǎn)17-18
• 一、高校圖書(shū)館德育功能的一般理論概述18-26
• （一） 基本概念界定18-20
• 1. 德育與德育功能18
• 2. 高校圖書(shū)館德育功能18-19
• 3. 實(shí)效性與德育實(shí)效性19-20
• （二） 高校圖書(shū)館德育功能的優(yōu)勢(shì)20-22
• 1. 德育形式的自主性20
• 2. 德育資源的豐富性20-21
• 3. 德育體系的系統(tǒng)性21
• 4. 德育方式的獨(dú)特性21-22
• 5. 德育方法的多元性22
• （三） 高校圖書(shū)館德育功能的實(shí)現(xiàn)方式22-26
• 1. 通過(guò)文獻(xiàn)資源的方式23
• 2. 通過(guò)情感交流的方式23-24
• 3. 通過(guò)優(yōu)質(zhì)服務(wù)的方式24
• 4. 通過(guò)隱性因子的方式24-26
• 二、高校圖書(shū)館德育功能發(fā)揮的現(xiàn)狀分析26-38
• （一） 高校圖書(shū)館德育功能發(fā)揮的現(xiàn)狀調(diào)查26-33
• 1. 問(wèn)卷調(diào)查方案設(shè)計(jì)26
• 2. 高校圖書(shū)館德育功能發(fā)揮的現(xiàn)狀26-33
• （二） 高校圖書(shū)館德育功能發(fā)揮面臨的問(wèn)題33-38
• 1. 高校圖書(shū)館德育觀念認(rèn)識(shí)不足33-34
• 2. 高校圖書(shū)館德育方法比較單一34-35
• 3. 高校圖書(shū)館宣傳引導(dǎo)力度不夠35-36
• 4. 高校圖書(shū)館館員素質(zhì)水平不高36
• 5. 高校圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)環(huán)境利用不足36-38
• 三、提升高校圖書(shū)館德育功能實(shí)效性的對(duì)策38-46
• （一） 更新高校圖書(shū)館德育觀念38-40
• 1. 強(qiáng)化圖書(shū)館德育職責(zé)觀念38-39
• 2. 提升圖書(shū)館與學(xué)校各部門(mén)的協(xié)同意識(shí)39-40
• （二） 加強(qiáng)館員素質(zhì)建設(shè)40-41
• 1. 通過(guò)學(xué)習(xí)強(qiáng)化內(nèi)部素質(zhì)建設(shè)40
• 2. 建立開(kāi)放式的人才隊(duì)伍40-41
• （三） 加強(qiáng)圖書(shū)館德育環(huán)境建設(shè)41-43
• 1. 加強(qiáng)圖書(shū)館物質(zhì)環(huán)境建設(shè)41-42
• 2. 注重圖書(shū)館人文環(huán)境建設(shè)42-43
• （四） 在讀者服務(wù)中融入德育43-44
• 1. 在圖書(shū)導(dǎo)讀中融入德育43
• 2. 在讀者教育中融入德育43-44
• （五） 建立開(kāi)放式的德育資源利用體系44-46
• 1. 注重德育資源的開(kāi)發(fā)利用44-45
• 2. 引入開(kāi)放式德育機(jī)制45-46
• 結(jié)語(yǔ)46-47
• 參考文獻(xiàn)47-50
• 附錄 1（參考書(shū)目）50-53
• 附錄 2（問(wèn)卷調(diào)查）53-56
• 后記56-57
• 攻讀學(xué)位期間取得的科研成果清單57

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：349728