發(fā)布時間：2021-06-24 20:43

　　互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的信息時代,以手機為代表的移動新媒體已經(jīng)成為多數(shù)人獲取信息、交流表達、辦公娛樂的重要途徑。由于聽障青少年在生理和心理方面的雙重障礙,使得他們在接觸手機媒介進行信息獲取和表達的過程中,長期處于邊緣地位,被媒介和大眾所忽視。本研究選取了杭州市聾人學(xué)校的聽障學(xué)生作為研究對象,通過問卷調(diào)查和深度訪談的方法,調(diào)查了該聾校學(xué)生對手機媒介的接觸狀況,媒介表達方式以及媒介信息無障礙使用的特點。研究發(fā)現(xiàn),聽障學(xué)生在手機媒介的使用目的和功能選擇上與普通人存在不同的特點,在手機媒介的使用和表達上也存在著巨大的鴻溝;同時,聽障學(xué)生迫切地期望手機媒介能針對聽力障礙人群研制開發(fā)特殊功能性的新產(chǎn)品,以提升手機使用的效度和滿意度。通過調(diào)查也發(fā)現(xiàn)了聽障青少年在手機媒介使用過程中存在的一系列問題,并提出了相應(yīng)的意見和建議,以期提高社會大眾對特殊人群媒介生存現(xiàn)狀的關(guān)注,加強全社會對信息無障礙建設(shè)的重視程度,讓聽力障礙群體能夠更好地融入到信息社會中去。 

【文章來源】：浙江傳媒學(xué)院浙江省

【文章頁數(shù)】：64 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

被測學(xué)生年級分布圖

浙江傳媒學(xué)院碩士學(xué)位論文17圖3.2媒介類型使用情況時過近九年的時間，電腦和手機為代表的互聯(lián)網(wǎng)媒介超過了傳統(tǒng)的電視媒介，成為聽障學(xué)生的“新寵”。造成這種結(jié)果的原因有三，第一是兩次調(diào)查選取的調(diào)查對象身份和年齡層不同，聽障學(xué)生相比年齡稍大的聽障人士更容易接受互聯(lián)網(wǎng)等新興事物，也是手機媒介使用的主力群體；第二是近年來移動互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，4G技術(shù)的普及以及5G技術(shù)的日趨成熟，手機硬件成本的下降使得移動終端用戶呈指數(shù)爆炸式增長，手機逐漸變成了每個人日常生活的必需品，以手機為代表的互聯(lián)網(wǎng)媒介成為聽障學(xué)生日常使用的首選之一；三是聾校學(xué)生當中住校生的比例占據(jù)了相當大的一部分，他們平時接觸電視媒介的機會較少，只有在周末才有機會接觸到，而手機則是他們隨時隨地都能接觸到的媒介。根據(jù)筆者與聾校教師的訪談中得知，手機的使用已經(jīng)滲透到該校學(xué)生的日常生活與學(xué)習(xí)中。因為照顧聽障學(xué)生的交流需求和安全需要，學(xué)校允許學(xué)生攜帶和使用手機，學(xué)生基本上都會攜帶手機，一些學(xué)生甚至攜帶兩部或兩部以上手機。但在日常教學(xué)過程中，教師都對學(xué)生的手機使用做出了一定的限制，如禁止學(xué)生在上課的過程中使用手機。由于職業(yè)高中沒有普通高中的升學(xué)壓力，對手機的管控也相對比較寬松。學(xué)生處教師在訪談中提到，該校的班級大多都有QQ或者微信群，學(xué)生會頻繁使用手機社交軟件的群聊功能下載教師傳送的學(xué)習(xí)資料、獲取學(xué)校和班級的通知、與教師和同學(xué)交流等，且使用十分頻繁，相較手語來說，信息的傳達速度和準確度也相對較高。在課余時間，學(xué)生們也經(jīng)常利用手機和他們的家人、朋友、

在使用手機媒介的時間跨度上來看，聽障學(xué)生中不缺乏“老網(wǎng)民”的存在。通過問卷數(shù)據(jù)可以看出，手機使用時間在一年及以下的最少，占了總?cè)藬?shù)的14.5%；一年至三年的聽障學(xué)生占比為 27.7%；三年至五年的占比最多，為 32.5%；使用時間超過五年的聽障學(xué)生的占比甚至也達到了 25.3%。從每天平均使用手機的時間長短來看，每天平均使用手機在 1 小時左右的占比為 14.5%；使用時間為 2-3 小時的占比 25.3%；使用時間為 3-5 小時的占比最多，為 47.0%，接近半數(shù)；使用時間為 5 小時以上的占了 13.3%。且手機的使用時長和聾校學(xué)生的年級分布有一定的關(guān)系，從初中、普通高中到職業(yè)高中平均時長依次遞增。

【參考文獻】：
期刊論文
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[9]信息鴻溝與信息無障礙[J]. 曲乃云.  網(wǎng)絡(luò)財富. 2010(07)
[10]試論聾校學(xué)生的社會化——以社會適應(yīng)心理的發(fā)展為線索[J]. 肖陽梅.  中國特殊教育. 2000(03)

博士論文
[1]義務(wù)教育階段聾校中的不平等現(xiàn)象研究[D]. 黃麗嬌.遼寧師范大學(xué) 2014

碩士論文
[1]基于推薦語音活動檢測的視頻字幕算法設(shè)計及實現(xiàn)[D]. 張云逸.浙江大學(xué) 2018
[2]國內(nèi)聽障者網(wǎng)絡(luò)社群交往中的身份認同研究[D]. 黃爍冉.浙江大學(xué) 2017
[3]手機網(wǎng)絡(luò)對青少年生活方式的影響研究[D]. 王洲.杭州師范大學(xué) 2015
[4]濟南市聽障青少年媒介使用和媒介表達調(diào)查研究[D]. 孟宇擎.電子科技大學(xué) 2015
[5]聽障青少年媒介接觸和媒介使用對策研究[D]. 趙美涵.吉林大學(xué) 2013
[6]上海聽障青少年媒介使用實證研究[D]. 胡琳英.同濟大學(xué) 2008



本文編號：3247797