本文選題：課堂觀察 + HTML5��； 參考：《揚(yáng)州大學(xué)》2015年碩士論文

【摘要】：課堂觀察顧名思義是課堂之上的考察,有助于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),提高教師教學(xué)水平,形成學(xué)校教育教研氛圍。多數(shù)人認(rèn)為課堂觀察就是傳統(tǒng)的聽評課,實(shí)質(zhì)上課堂觀察是一種課堂研究方法,也是對被觀察教師的教學(xué)質(zhì)量的檢查,更是一座連接課堂教學(xué)與教育研究的橋梁�，F(xiàn)如今的課堂觀察都是觀察者帶著已制定好的觀察量表進(jìn)入課堂,用紙筆的方式進(jìn)行記錄。本系統(tǒng)可以使評課專家們通過移動智能設(shè)備進(jìn)行數(shù)據(jù)觀察記錄,以替代繁雜的紙筆記錄方式,打破傳統(tǒng)量表的載體,并且?guī)椭瓿勺罱K的統(tǒng)計,促使教師專業(yè)化發(fā)展,增強(qiáng)團(tuán)隊合作意識,提高教學(xué)質(zhì)量。近幾年揚(yáng)州市教育局積極開展校本教研活動,大力開展揚(yáng)州市中小學(xué)校本教研星級學(xué)校創(chuàng)建和評定工作,基于移動的課堂觀察平臺的建設(shè)正是其中的一部分。本系統(tǒng)的核心在于觀察量表,量表是由揚(yáng)州教育局朱雪梅老師提供,筆者在已有的量表基礎(chǔ)之上設(shè)計出了系統(tǒng)六大模塊：媒體應(yīng)用、師生交往、專業(yè)表達(dá)、課堂提問、傳統(tǒng)學(xué)習(xí)以及圍桌學(xué)習(xí),并且對課堂觀察的流程、角色進(jìn)行詳細(xì)的設(shè)計與開發(fā),最終完成基于移動設(shè)備課堂觀察平臺的實(shí)現(xiàn)。本文主要對以下幾方面進(jìn)行研究：1.在閱讀大量課堂觀察相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,筆者對課堂觀察的緣起、特點(diǎn)、方法及工具進(jìn)行了相關(guān)的分析總結(jié)。2.從現(xiàn)狀分析、建設(shè)必要性分析、可行性分析、量表分析對課堂觀察平臺進(jìn)行詳細(xì)的需求分析。3.對課堂觀察平臺進(jìn)行整體架構(gòu)的設(shè)計,主要基于已有的觀察量表(地理課堂提問觀察分析表、地理專業(yè)表達(dá)觀察量表、學(xué)生探究性學(xué)習(xí)活動參與行為課堂觀察量統(tǒng)計分析表)并且依據(jù)以人為本、面向?qū)ο蟮睦砟钸M(jìn)行平臺的設(shè)計,主要從流程、角色、功能模塊三方面進(jìn)行系統(tǒng)的整體架構(gòu)。4.在需求分析和平臺整體架構(gòu)設(shè)計基礎(chǔ)上,對課堂觀察系統(tǒng)進(jìn)行程序開發(fā),包括開發(fā)框架與工具的選擇、開發(fā)關(guān)鍵技術(shù)、數(shù)據(jù)庫實(shí)現(xiàn)與功能實(shí)現(xiàn)。
[Abstract]:Classroom observation, as the name implies, is an investigation above the classroom, which is helpful to promote students' learning, improve teachers' teaching level and form the atmosphere of teaching and research in schools. Most people think that classroom observation is a traditional listening and evaluating course. In fact, classroom observation is a kind of classroom research method, it is also a check on the teaching quality of the teachers under observation, and it is also a bridge connecting classroom teaching with educational research. Today's classroom observations are recorded by observers with established observation scales. This system can enable experts to observe and record data through mobile intelligent devices, which can replace the complicated paper and pen records, break the carrier of traditional scale, and help to complete the final statistics and promote the professional development of teachers. Enhance the sense of teamwork and improve the quality of teaching. In recent years, Yangzhou Education Bureau has actively carried out school-based teaching and research activities, and vigorously carried out the establishment and evaluation of primary and secondary school-based teaching and research star schools in Yangzhou. The construction of a mobile classroom observation platform is just one of them. The core of the system is the observation scale, which is provided by teacher Zhu Xuemei of Yangzhou Education Bureau. Based on the existing scale, the author designs six modules of the system: media application, teacher-student communication, professional expression, classroom questioning. Traditional learning and desk learning, and the classroom observation process, role design and development, the final completion of mobile devices based on the classroom observation platform implementation. This article mainly carries on the research to the following several aspects: 1. On the basis of reading a lot of literature about classroom observation, the author analyzes and summarizes the origin, characteristics, methods and tools of classroom observation. From the current situation analysis, construction necessity analysis, feasibility analysis, scale analysis of classroom observation platform for detailed needs analysis. 3. The design of the overall structure of the classroom observation platform is mainly based on the existing observation scale (observation and analysis table for geography classroom questions, observation scale for geographical professional expression, etc.) Students' inquiry learning activities participate in the statistical analysis table of classroom observation) and design the platform according to people-oriented and object-oriented concept, mainly from three aspects of process, role, function module to carry out the overall framework of the system .4. On the basis of requirement analysis and platform architecture design, the classroom observation system is programmed, including the choice of development framework and tools, the development of key technologies, the realization of database and the realization of functions.
【學(xué)位授予單位】：揚(yáng)州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：TP311.52

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本文編號：1882606