本文選題：學(xué)術(shù)授信 + 群組分析法　； 參考：《鄭州大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：學(xué)術(shù)授信指的是一個學(xué)者用自身的學(xué)術(shù)信譽和知識判斷作為保證,向其他學(xué)者推薦某學(xué)者或?qū)W術(shù)成果的行為,可以理解為信任傳遞行為。筆者受學(xué)術(shù)授信思想啟發(fā),嘗試將學(xué)術(shù)授信思想運用在學(xué)術(shù)群組當(dāng)中,以便更好的探究集體學(xué)術(shù)授信的成果。筆者在學(xué)術(shù)授信思想、群體選擇理論和引文分析法的理論基礎(chǔ)上定義了群組分析法,并構(gòu)建理論模型。該模型一方面從發(fā)文角度對特征群組進行領(lǐng)域研究熱點分析,通過分析特征樣本群組的學(xué)科關(guān)鍵詞,挖掘出不同學(xué)科領(lǐng)域的群組對各領(lǐng)域內(nèi)專家、高影響力學(xué)術(shù)成果以及學(xué)科熱點的集體授信成果,從而探究出領(lǐng)域研究熱點;另一方面從施引角度分析可以對特征群組的授信行為進行研究。通過觀察特征群組成員的引證行為,挖掘其引證特征、引證行為能力和學(xué)術(shù)敏感度;對特征群組的關(guān)鍵詞進行分析,可以挖掘出學(xué)科研究熱點,也有可能發(fā)現(xiàn)學(xué)科融合現(xiàn)象。在現(xiàn)階段各學(xué)科發(fā)展過程中,不少學(xué)科之間普遍存在學(xué)科的融合發(fā)展現(xiàn)象,學(xué)科融合的深化會改變學(xué)科在原領(lǐng)域單一發(fā)展的局面,產(chǎn)生新的研究點,為學(xué)科創(chuàng)新提供條件。本文在學(xué)術(shù)授信思想的基礎(chǔ)上,從發(fā)文與施引兩個角度進行實證研究。根據(jù)群組分析法模型,在進行實證研究前需要選擇特征樣本群組。筆者在實證的第一部分以國內(nèi)圖情領(lǐng)域較有影響力期刊的編委成員作為研究對象,實證中稱之為專家群組。從發(fā)文角度對專家群組進行學(xué)科領(lǐng)域研究熱點分析,通過分析專家群組的關(guān)鍵詞認同,挖掘出專家群組對于學(xué)科領(lǐng)域研究熱點的授信情況,并通過研究專家群組的發(fā)文數(shù)據(jù),得到高產(chǎn)作者、高被引文獻等相關(guān)信息。筆者在第二部分實證當(dāng)中以鄭州大學(xué)信息管理學(xué)院圖情相關(guān)專業(yè)的碩士研究生為研究對象,實證中稱之為學(xué)生群組。從施引角度對學(xué)生群組進行引證行為研究,通過分析學(xué)生群組的引用偏好及引證特征,探究學(xué)生群組對領(lǐng)域內(nèi)的高影響力學(xué)者、期刊、文獻以及研究主題的認知情況,從而對特征群組的引證行為能力以及學(xué)術(shù)敏感度做出評估。同時,通過研究還可以得到領(lǐng)域內(nèi)高影響力作者、期刊、文獻以及學(xué)科主題等相關(guān)信息。對于專家群組發(fā)文關(guān)鍵詞的分析,有助于了解學(xué)科領(lǐng)域當(dāng)前的研究熱點,發(fā)現(xiàn)學(xué)科融合現(xiàn)象,為學(xué)科的創(chuàng)新發(fā)展提供條件。通過對學(xué)生群組引證行為的分析,首先有助于了解學(xué)生群組的引證特征,從而把握學(xué)生群組對于學(xué)術(shù)的認知及敏感度;其次有助于發(fā)現(xiàn)學(xué)生群組在引證行為上存在的問題,并引起廣大碩士研究生對引文規(guī)范的重視,在今后的引用中加以規(guī)范;另外還能夠了解到學(xué)生群組的關(guān)注視角,從而探究新的學(xué)科主題。
[Abstract]:Academic credit refers to a scholar's behavior of recommending a certain scholar or academic achievement to other scholars with his academic reputation and knowledge judgment as a guarantee, which can be understood as trust transfer behavior. Inspired by the thought of academic credit, the author tries to apply the idea of academic credit to the academic group in order to better explore the achievements of collective academic credit. On the basis of academic credit theory, group selection theory and citation analysis method, the author defines the group analysis method and constructs the theoretical model. On the one hand, the model analyzes the focus of research on feature groups from the point of view of sending papers, and by analyzing the subject keywords of feature sample groups, it finds out the experts from different disciplines. On the other hand, from the perspective of citation analysis, the credit behavior of characteristic groups can be studied. By observing the citation behavior of the members of the feature group, mining the citation characteristics, citation ability and academic sensitivity; analyzing the keywords of the feature group, we can find out the research hotspot of the subject, and may also find the phenomenon of subject fusion. In the process of the development of various disciplines at present, there is a common phenomenon of the integration and development of many disciplines. The deepening of the integration of disciplines will change the situation of the single development of the disciplines in the original field, produce new research points, and provide conditions for the innovation of disciplines. Based on the theory of academic credit, this paper makes an empirical study from the perspectives of publishing and citation. According to the group analysis model, it is necessary to select the characteristic sample groups before the empirical research. In the first part of the empirical study, the author takes the editorial committee members of influential journals in the field of map and information as the research object, which is called expert group. By analyzing the key word identity of expert group, the credit of expert group to the research hot spot of subject field is excavated, and the data of expert group is studied. Relevant information such as high-yield authors, high-cited literature and so on were obtained. In the second part, the author takes the graduate students of Zhengzhou University Information Management School as the research object, which is called student group. The citation behavior of student groups is studied from the perspective of citation. By analyzing the citation preferences and citation characteristics of student groups, this paper probes into the cognition of students' groups to the highly influential scholars, periodicals, literature and research subjects in the field. Thus, the citation ability and academic sensitivity of characteristic groups are evaluated. At the same time, through the research can also obtain the field of high-impact authors, journals, literature and subject topics and other relevant information. The analysis of the key words published by expert groups is helpful to understand the current research hotspots in the field of disciplines, to discover the phenomenon of subject fusion, and to provide conditions for the innovation and development of disciplines. Through the analysis of the citation behavior of the student group, it is helpful to understand the citation characteristics of the student group, so as to grasp the cognition and sensitivity of the student group to the academic; secondly, it is helpful to find out the problems existing in the citation behavior of the student group. It also attracts the attention of the majority of graduate students to the citation criterion, which will be standardized in the future citation. In addition, it can also understand the attention angle of the student group and probe into the new subject theme.
【學(xué)位授予單位】：鄭州大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G353.1

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