本文關鍵詞：兒童英語教育類App傳播模式與效果研究　出處：《西南交通大學》2017年碩士論文　論文類型：學位論文

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【摘要】：App(application)是指應用程序,app作為數字媒介借助移動互聯網技術已經涉足教育領域。蘋果公司稱App Store應用商城里有超過17萬專門為教育設計的app應用程序,其中包括針對兒童教育類的app。這些面向兒童教育的app成為許多應用開發(fā)者的關注熱點,一些與兒童教育相關的app逐漸得到教師和家長的認可和使用,甚至通過app布置英語作業(yè)。本文以AppStore兒童類應用程序以及教育類應用程序中的涉及兒童英語教育的app為例,研究兒童英語教育類App的傳播過程和模式,以及從兒童使用app學習的知識建構過程以及學習的行為表現來探析這類App的作用與效果。本文通過對兒童英語教育類App的內容分析,概述了國內現階段app產品的基本內容與形式特征。借鑒建構主義學習理論分析兒童英語教育類App的"情境"要素、"協(xié)作"要素、"會話"要素對意義建構的作用,借鑒理查德·E.梅耶的多媒體學習認知理論說明兒童運用app的認知學習過程。通過問卷調查,本文簡單描述分析了兒童使用app媒介的需求,結合兒童在學習英語學習過程中的具體行為表現,探析app的傳播效果。本文對app媒介傳播過程和模式的研究可以加深對兒童使用app學習英語的認識,對效果的探析有助于進一步評價app對兒童的英語教育作用,從而幫助研發(fā)者開發(fā)更利于兒童英語學習的app。本文將兒童英語教育類App分成了主題獨立型和綜合型,突出了 app學習路徑的引導作用。針對兒童學習的四大環(huán)境,本文構建了 app的教育傳播模式。研究發(fā)現部分app具備建構主義學習的情境、協(xié)作、會話條件,但仍有部分app缺乏對學習過程的重視。部分學習行為或效果在不同年齡段和性別存在差異,比如女性兒童與家長發(fā)生會話學習的積極性比男性兒童高。一款好的兒童英語教育類App應該是適合兒童年齡段使用,以清晰的教育目標和優(yōu)質教育信息為基礎,重視兒童啟發(fā)式學習的過程,重視家長的信息把關作用以及家長的學習協(xié)作角色,增加家長與兒童共同參與的學習機會。
[Abstract]:App (application) refers to applications, and app, as a digital medium, has been involved in the field of education with the help of mobile Internet technology. The Apple Corp says there are more than 170 thousand app applications designed for education in the App Store application mall, including app for children's education. These children oriented education app has become the focus of attention of many application developers. Some app related to children's education is gradually recognized and used by teachers and parents, and even English homework is arranged through app. In this paper, AppStore children's applications and educational applications involved in children's English education app as an example, the communication process and the model of children's English education class App, and the process of knowledge construction learning from children using app and learning performance of the App effect. Through the analysis of the content of App for children's English education, this paper outlines the basic content and form characteristics of APP products at the present stage in China. Based on constructivist learning theory, this paper analyzes the role of situational elements, collaboration elements and conversation elements in children's English education App in meaning construction, and uses Richard Meyer E.'s multimedia learning cognition theory to illustrate the cognitive learning process of APP in children. Through a questionnaire survey, this paper briefly describes and analyzes the needs of children to use app media, and analyzes the transmission effect of app based on children's specific behavior in learning English learning process. In this paper, the research on the process and mode of APP media propagation can deepen the understanding of children's app learning English. The analysis of the effect will help further evaluate the role of APP in children's English education, so as to help developers develop app that is more conducive to children's English learning. In this paper, children's English education class App is divided into subject independent and comprehensive type, which highlights the guiding role of APP learning path. In view of the four environment of children's learning, this paper constructs the educational communication mode of app. The study found that some app had situational, cooperative and conversational conditions of constructivist learning, but there were still some app lack of attention to the learning process. Part of the learning behavior or effect is different in different ages and sexes, for example, female children and parents have higher enthusiasm for conversation learning than male children. A good children's English education class App should be suitable for children to use age, education goals clear and quality education information as the foundation, pay more attention to the process of children's heuristic learning, attention to parents and parents to learn information gatekeeper role collaboration, parents with children to participate in learning opportunities.
【學位授予單位】：西南交通大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：G206

【參考文獻】

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本文編號：1339665