發(fā)布時(shí)間：2017-12-15 09:11

  本文關(guān)鍵詞：汽車虛擬教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

  更多相關(guān)文章： 虛擬教學(xué)系統(tǒng) 客戶/服務(wù)器 三維建模 汽車故障

【摘要】：從中高職汽修人才培養(yǎng)方案中可以看出,主要培養(yǎng)具備職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)和終身學(xué)習(xí)能力,能勝任生產(chǎn)、服務(wù)、管理一線工作的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。但依據(jù)目前學(xué)校的師資、設(shè)備、企業(yè)的參與度等客觀條件,在實(shí)踐技能訓(xùn)練的教學(xué)環(huán)節(jié)上要達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)的要求還存在相當(dāng)多的困難。汽車虛擬教學(xué)系統(tǒng)的研發(fā)可以在一定程度上改變傳統(tǒng)教學(xué)的現(xiàn)狀,也緩解汽修實(shí)訓(xùn)時(shí)間不足,造成的教學(xué)壓力,最主要是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,提升教師專業(yè)水平和教學(xué)能力,并有效促進(jìn)教育公平,教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革。首先,系統(tǒng)的闡述了汽車虛擬教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)過程和結(jié)果。對系統(tǒng)進(jìn)行了需求分析;對系統(tǒng)進(jìn)行總體設(shè)計(jì),包括用戶管理和功能兩個大的方向模塊,其中,用戶管理模塊又包括系統(tǒng)管理員用戶、系統(tǒng)普通用戶、學(xué)生用戶和教師用戶;系統(tǒng)功能模塊又包括專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置、教學(xué)管理、實(shí)訓(xùn)管理、學(xué)生成績管理、題庫管理、教學(xué)資源管理等功能;并對系統(tǒng)進(jìn)行了詳細(xì)設(shè)計(jì),包括汽車零部件模型的創(chuàng)建、汽車仿真電路的創(chuàng)建及仿真電路類圖設(shè)計(jì),最后對系統(tǒng)的場景交互進(jìn)行了詳細(xì)的設(shè)計(jì),闡述了程序和VR模型的交互接口的開發(fā)過程,確定了場景的命名規(guī)則。其次,詳細(xì)的闡述了汽車虛擬教學(xué)系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)方法及過程。分析了系統(tǒng)的用戶類型,包括系統(tǒng)管理員用戶、系統(tǒng)普通用戶、學(xué)生用戶和教師用戶,并闡述了各類用戶的權(quán)限及能夠?qū)崿F(xiàn)的功能;重點(diǎn)闡述了系統(tǒng)功能模塊的實(shí)現(xiàn),具體包括專業(yè)設(shè)置功能、課程設(shè)置功能、學(xué)生成績管理功能、教學(xué)資源管理功能、教學(xué)管理功能以及題庫管理功能的實(shí)現(xiàn)過程。最后,為了驗(yàn)證本文設(shè)計(jì)的汽車虛擬教學(xué)系統(tǒng)是否能夠滿足各項(xiàng)功能需求,對其進(jìn)行測試,包括虛擬教學(xué)功能和虛擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)功能的測試。通過測試發(fā)現(xiàn),通過使用汽車虛擬教學(xué)系統(tǒng),學(xué)生可以身臨其境的置身于虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室中,能夠得到相對真實(shí)的感受,系統(tǒng)中有很多圖形圖像、文字資料、視頻、音頻等多媒體資源,亦或采用人工的現(xiàn)場模擬情境,讓學(xué)生在直觀、生動、形象的教學(xué)環(huán)境中理解教學(xué)內(nèi)容,在形象生動的學(xué)習(xí)情景中,學(xué)生更能保持持續(xù)探索的興趣,因此有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂效率。
【學(xué)位授予單位】：湖北工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：U472-4;TP311.52

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 王愛明;劉軍;李綱;伊堯國;;基于VRML遠(yuǎn)程虛擬教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J];天津城市建設(shè)學(xué)院學(xué)報(bào);2007年01期

2 李鳳保,彭安金,古天祥,李鳳保;基于Web的網(wǎng)絡(luò)化虛擬教學(xué)實(shí)驗(yàn)室[J];儀器儀表學(xué)報(bào);2002年05期

3 李榮;臧杰;楊兆;趙國遷;李德濤;;面向“卓越工程師”培養(yǎng)的發(fā)動機(jī)拆裝虛擬教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)[J];中國冶金教育;2013年04期

4 申瑞民,丁大宇,汪啟軍,李孫新;基于WBCL模型的交互式協(xié)同虛擬教學(xué)環(huán)境——WebClassroom[J];上海交通大學(xué)學(xué)報(bào);2000年07期

5 ;[J];;年期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 趙國安;劉興淼;寧帆;;實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化的研究——虛擬教學(xué)[A];北京高教學(xué)會實(shí)驗(yàn)室工作研究會2007年學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2007年

2 金永生;吳占凱;周濤;張大志;;基于X3D有機(jī)化學(xué)虛擬教學(xué)系統(tǒng)構(gòu)建[A];中國醫(yī)藥教育論壇-中國醫(yī)藥教育協(xié)會第三屆三次理事大會暨學(xué)術(shù)年會論文專輯[C];2013年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 谷亞光;全球頂級醫(yī)學(xué)虛擬教學(xué)國際論壇在京舉辦[N];中國改革報(bào);2008年

2 ;石化虛擬教學(xué)中心晉升國家級[N];中國化工報(bào);2014年

3 王健;運(yùn)用虛擬教學(xué)手段提高教學(xué)質(zhì)量[N];吉林日報(bào);2009年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 楊松林;汽車虛擬教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];湖北工業(yè)大學(xué);2017年

2 張麗媛;混合學(xué)習(xí)模式下虛擬教學(xué)軟件的研究與開發(fā)[D];天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué);2017年

3 黃鑫;基于VR技術(shù)的虛擬教學(xué)應(yīng)用研究[D];華中師范大學(xué);2005年

4 杜高鵬;虛擬教學(xué)實(shí)驗(yàn)室通信與調(diào)度管理技術(shù)研究[D];西北工業(yè)大學(xué);2006年

5 許曉莉;房屋建筑虛擬教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];四川師范大學(xué);2011年

6 劉曉君;基于Web的虛擬教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];電子科技大學(xué);2012年

7 何彬;虛擬教學(xué)中基于表情計(jì)算的情感交互算法研究[D];華中師范大學(xué);2008年

，

本文編號：1291394