發(fā)布時(shí)間：2017-12-10 12:38

  本文關(guān)鍵詞：基于元數(shù)據(jù)倉儲的高校學(xué)科知識發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)研究

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【摘要】：高校是從事教學(xué)科研和社會服務(wù)的組織,也是典型的知識密集型組織,高校科學(xué)研究和人才培養(yǎng)的重要基礎(chǔ)是學(xué)科知識。隨著信息化、數(shù)字化建設(shè)步伐的加快,高校所擁有的學(xué)科知識資源呈幾何倍數(shù)的爆炸性增長。圖書館、科研機(jī)構(gòu)、科研基地、業(yè)務(wù)系統(tǒng)和師生員工個(gè)人都擁有了大量不同來源、不同介質(zhì)、不同獲取方式、不同數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的學(xué)科知識資源,這些資源分布在高校內(nèi)外的各個(gè)角落,保存在數(shù)據(jù)庫、管理系統(tǒng)、資料文檔甚至專家學(xué)者的大腦中,而Internet上的學(xué)科知識資源更是不計(jì)其數(shù)。同時(shí),隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,學(xué)科被不斷細(xì)分,專業(yè)化程度越來越深,這種過度專業(yè)化導(dǎo)致學(xué)科知識出現(xiàn)了“分裂”的現(xiàn)象,學(xué)科知識之間的關(guān)聯(lián)經(jīng)常被人忽視,而這種隱含的知識關(guān)聯(lián)很可能就是科學(xué)研究的突破口。針對高校學(xué)科知識利用中出現(xiàn)的這些問題,本文首先闡述了高校學(xué)科知識的內(nèi)涵和組織體系,分析高校學(xué)科知識利用的困境。接著梳理了元數(shù)據(jù)及元數(shù)據(jù)倉儲的概念和作用,認(rèn)為利用元數(shù)據(jù)倉儲技術(shù)可以更好地從資源中發(fā)現(xiàn)隱性知識,了解學(xué)科知識之間的關(guān)聯(lián)和規(guī)律。然后討論基于元數(shù)據(jù)倉儲的高校學(xué)科知識發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)的具體設(shè)計(jì),從元數(shù)據(jù)倉儲遵循的標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范、學(xué)科知識資源規(guī)劃、學(xué)科知識資源建設(shè)、學(xué)科知識資源組織與存儲、元數(shù)據(jù)發(fā)布、元數(shù)據(jù)互操作這6個(gè)環(huán)節(jié)討論了元數(shù)據(jù)倉儲技術(shù)在高校學(xué)科知識發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)開發(fā)中的關(guān)鍵作用,證明了通過元數(shù)據(jù)倉儲技術(shù)抽取各類基礎(chǔ)資源的元數(shù)據(jù)信息,并對這些信息進(jìn)行存儲、檢索和發(fā)布,是實(shí)現(xiàn)異構(gòu)數(shù)據(jù)資源整合與組織的有力工具,元數(shù)據(jù)倉儲在高校學(xué)科知識發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)中對學(xué)科知識資源的揭示和資源的整合工作是非常具有價(jià)值的。依托元數(shù)據(jù)倉儲的關(guān)鍵技術(shù),較為全面地論述了基于元數(shù)據(jù)倉儲的高校學(xué)科知識發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)平臺的資源描述與組織框架、平臺數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)、學(xué)科知識資源整合方式,對學(xué)科知識服務(wù)應(yīng)用的各個(gè)功能模塊及實(shí)現(xiàn)路徑等具體內(nèi)容進(jìn)行了較為詳細(xì)的說明。通過該平臺的整體設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn),可以更好地發(fā)現(xiàn)隱性的學(xué)科知識及學(xué)科之間的隱性關(guān)聯(lián),開展學(xué)科知識服務(wù),實(shí)現(xiàn)學(xué)科知識創(chuàng)新。
【學(xué)位授予單位】：湖北工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G642;TP311.13

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1274508