本文關(guān)鍵詞：思想政治理論課“慕課”的實效性研究

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【摘要】：當(dāng)今時代,隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷發(fā)展,高校教育模式也發(fā)生了變化,傳統(tǒng)的課堂式教育受到?jīng)_擊。思想政治理論課作為大學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義理論的重要載體,在教育教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用,傳統(tǒng)的思想政治理論課采取“灌輸式”教學(xué),教學(xué)內(nèi)容單一、教學(xué)模式一層不變,因此,降低了思想政治理論課教學(xué)的實效性�！澳秸n”的出現(xiàn),打破了這一局面�！澳秸n”作為教育技術(shù)創(chuàng)新過程中的新型工具,具有大規(guī)模開放性的特點(diǎn),使學(xué)習(xí)者能夠不受時間、不受地點(diǎn)的限制,自主進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過“慕課”進(jìn)行高校思想政治理論課教學(xué),能夠提高學(xué)生參與思想政治理論課的積極性,從而提高思想政治理論課的實效性。本文主要從“慕課”與思想政治理論課的實效性的一般概述出發(fā),具體闡述思想政治理論課在教學(xué)中的不足,以及“慕課”對思想政治理論課所帶來的創(chuàng)新,旨在對基于“慕課”的思想政治理論課的實效性的研究。本文的第一章論述了選題背景和選題意義,在對國內(nèi)外現(xiàn)狀的分析下,提出研究思路。第二章對“慕課”與思想政治理論課實效性的一般概述,通過對“慕課”和思想政治理論課實效性的闡述,認(rèn)識到思想政治理論課教學(xué)存在的問題以及“慕課”對思想政治理論課的創(chuàng)新,對“慕課”在思想政治理論課中的運(yùn)用限度進(jìn)行論述。在對基本內(nèi)容論述之后,第三章主要提出“慕課”提高思想政治理論課的現(xiàn)實依據(jù),正確認(rèn)識到“慕課”在提高思想政治理論課教學(xué)實效性中所發(fā)揮的積極作用。第四章是對思想政治理論課“慕課”的現(xiàn)狀研究。任何事物在其發(fā)展的過程中都有其兩面性,因此,“慕課”在發(fā)展過程中對思想政治理論課教學(xué)中發(fā)揮了積極作用,同時思想政治理論課在“慕課”背景下面臨的一定的困境,因此,需要高校在思想政治理論課教學(xué)過程中運(yùn)用“慕課”的同時要不斷進(jìn)行改善。在第五章中主要提出基于“慕課”提高思想政治理論課實效性的對策。本文提出問題——解決問題,對基于“慕課”提高思想政治理論課實效性進(jìn)行深入研究,從而促進(jìn)“慕課”在教學(xué)過程中不斷完善,不斷發(fā)展,思想政治理論課的實效性也能夠不斷提高,促使大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
【學(xué)位授予單位】：吉林大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G641;G434

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本文編號：1257242