21世紀(jì)的人類社會(huì)進(jìn)入了一個(gè)以人的能力為中心的時(shí)代。知識(shí)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的不斷加劇,共同強(qiáng)化著知識(shí)和人才在國(guó)力增強(qiáng)和社會(huì)繁榮中的關(guān)鍵作用。大學(xué)是社會(huì)系統(tǒng)的子系統(tǒng),研究型大學(xué)作為大學(xué)中的先驅(qū),在實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略和建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家戰(zhàn)略中肩負(fù)著特殊的責(zé)任和使命。教師是大學(xué)的生命線,大學(xué)是教師的集合體,“大學(xué)者,非大樓也,有大師之謂也�！蔽覈�(guó)研究型大學(xué)教師能力建設(shè),是促進(jìn)每位教師自由、全面、創(chuàng)新、和諧發(fā)展的需要。當(dāng)前,我國(guó)研究型大學(xué)教師能力建設(shè)尚未得到社會(huì)各界的普遍關(guān)注。傳統(tǒng)的研究型大學(xué)人事制度存在諸多弊端,重“物”輕“人”,重管理控制輕服務(wù)激勵(lì),一定程度忽視了教師的主體性;存在著“大師”缺乏、教師潛能開(kāi)發(fā)利用效率低、教師流動(dòng)不合理、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制不健全等問(wèn)題;開(kāi)放協(xié)作、全面協(xié)調(diào)、自主創(chuàng)新、和諧共生的教師發(fā)展生態(tài)尚未形成。這些都阻滯著研究型大學(xué)開(kāi)展“雙一流”建設(shè),束縛著研究型大學(xué)教師能力建設(shè)的深度與廣度�；谏鲜霰尘昂同F(xiàn)實(shí)思考,論文以馬克思能力思想為指導(dǎo),統(tǒng)領(lǐng)全文,深入探尋馬克思能力思想與教師能力建設(shè)的內(nèi)在契合性,尊重規(guī)律性,體現(xiàn)時(shí)代性,彌補(bǔ)以往相關(guān)研究中理論支撐不足的問(wèn)題。堅(jiān)持宏觀與微觀相結(jié)... 

【文章來(lái)源】：南京航空航天大學(xué)江蘇省 211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：216 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：博士

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【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]英國(guó)研究型大學(xué)教師薪酬體系及其特點(diǎn)——基于羅素集團(tuán)的實(shí)證研究[J]. 朱軍文,李奕嬴,李燕超.  高等教育研究. 2017(11)
[2]人才項(xiàng)目嵌入與高校學(xué)術(shù)勞動(dòng)力市場(chǎng)狀態(tài)審視[J]. 謝冬平.  高校教育管理. 2017(06)
[3]學(xué)術(shù)抑或市場(chǎng):大學(xué)知識(shí)生產(chǎn)模式變革的邏輯與路向[J]. 朱冰瑩,董維春.  科技管理研究. 2017(17)
[4]馬克思主義的需要理論與“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略[J]. 朱丹丹.  陜西行政學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(03)
[5]馬克思需要理論研究述評(píng)[J]. 袁富民.  重慶社會(huì)科學(xué). 2017(08)
[6]從打破“鐵飯碗”到重建“終身制”——研究型大學(xué)教師聘用改革的悖論與反思[J]. 朱軍文,馬春梅,李燕超.  高等教育研究. 2017(05)
[7]美國(guó)大學(xué)教師與行政人員的人際關(guān)系研究[J]. 劉愛(ài)生.  高校教育管理. 2017(03)
[8]美國(guó)研究型大學(xué)跨學(xué)科研究教師績(jī)效評(píng)價(jià)的原則、途徑與特點(diǎn)[J]. 耿益群.  現(xiàn)代教育管理. 2017(04)
[9]大學(xué)的公共性與我國(guó)大學(xué)的共同治理[J]. 李四平.  北京工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2017(02)
[10]全球化、國(guó)際正義與人類命運(yùn)共同體的建構(gòu)[J]. 黃軍甫.  探索與爭(zhēng)鳴. 2017(03)

博士論文
[1]柯羅諾斯之困[D]. 付夢(mèng)蕓.華東師范大學(xué) 2017
[2]美國(guó)公立研究型大學(xué)教師薪酬機(jī)制研究[D]. 顧全.華東師范大學(xué) 2017
[3]行業(yè)特色研究型大學(xué)教師勝任素質(zhì)模型構(gòu)建及實(shí)證研究[D]. 許安國(guó).北京交通大學(xué) 2013
[4]馬克思主義人才思想的創(chuàng)新發(fā)展與實(shí)踐應(yīng)用研究[D]. 張國(guó)鋒.南開(kāi)大學(xué) 2013

碩士論文
[1]研究型大學(xué)教師發(fā)展動(dòng)機(jī)及其需求分析[D]. 侯杰.山東大學(xué) 2014
[2]國(guó)內(nèi)研究型大學(xué)教師角色分析[D]. 陸俞靜.大連理工大學(xué) 2009
[3]中國(guó)大學(xué)教師聘任制度改革的歷史與問(wèn)題分析[D]. 胡慶慶.福建師范大學(xué) 2008



本文編號(hào)：3266288