創(chuàng)新已經(jīng)成為時代發(fā)展的不竭動力和科技進步的重要源泉,也是當今經(jīng)濟社會發(fā)展的主要特征。特別是突破性的創(chuàng)新成果,成為企業(yè)長久競爭力的重要推動力。而隨著知識復雜性的日益提高,任何人都無法擁有突破性創(chuàng)造力所需要的全部知識,團隊的組織形式成為組織創(chuàng)新的重要單元。同時,企業(yè)關注創(chuàng)新,更加關注創(chuàng)新人才。越來越多的企業(yè)把爭奪人才放在了人力資本戰(zhàn)略的重中之重,“人才戰(zhàn)爭”愈演愈烈。特別是那些具有卓越的創(chuàng)新才能的明星員工,更成為了企業(yè)不惜血本去爭取的對象。如何利用創(chuàng)造性明星帶動團隊突破性創(chuàng)新能力的提升,不僅是企業(yè)關注的話題,也是國家發(fā)展人才強國戰(zhàn)略,建設創(chuàng)新型國家的關注重點。雖然很多學者認為,具有超凡創(chuàng)造力的創(chuàng)造性明星是團隊創(chuàng)新能力的決定性因素,然而,也有學者指出,團隊創(chuàng)造力是團隊成員集體智慧的結(jié)晶,強調(diào)所有成員的共同努力。因此,團隊突破性創(chuàng)造力不僅僅取決于創(chuàng)造性明星的個人能力,看似平凡的非明星員工在團隊中也發(fā)揮了重要作用。特別是非明星員工的探索性學習行為,決定了團隊新穎知識的多樣性,和團隊產(chǎn)生更多突破性創(chuàng)造力的可能性。同時,團隊創(chuàng)造力的社會模型強調(diào),創(chuàng)造力來自于溝通和交流。團隊成員在相互交互和交流的過程... 

【文章來源】：上海交通大學上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：160 頁

【學位級別】：博士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第1章 緒論
    1.1 研究背景
        1.1.1 現(xiàn)實背景
        1.1.2 理論背景
    1.2 研究問題與研究內(nèi)容
        1.2.1 研究問題
        1.2.2 研究內(nèi)容
        1.2.3 理論模型
    1.3 研究意義
        1.3.1 理論意義
        1.3.2 實踐意義
    1.4 論文技術路線與結(jié)構(gòu)
        1.4.1 技術路線
        1.4.2 論文結(jié)構(gòu)
第2章 理論基礎與文獻綜述
    2.1 團隊創(chuàng)造力與團隊突破性創(chuàng)造力文獻回顧
        2.1.1 創(chuàng)造力定義及理論模型基礎
        2.1.2 團隊創(chuàng)造力定義及理論模型基礎
        2.1.3 團隊突破性創(chuàng)造力
    2.2 明星員工與創(chuàng)造性明星文獻回顧
        2.2.1 明星員工與創(chuàng)造性明星的定義
        2.2.2 明星員工與創(chuàng)造性明星的作用
        2.2.3 明星員工與非明星員工
        2.2.4 非明星員工的作用
    2.3 社會網(wǎng)絡文獻回顧
        2.3.1 社會網(wǎng)絡定義及社會網(wǎng)絡理論基礎
        2.3.2 社會網(wǎng)絡情境下的創(chuàng)造力研究
        2.3.3 社會網(wǎng)絡外部性
        2.3.4 明星員工與社會網(wǎng)絡
    2.4 探索性學習文獻回顧
        2.4.1 探索性學習定義
        2.4.2 探索性學習與突破性創(chuàng)造力
        2.4.3 影響探索性學習的前因因素
    2.5 團隊協(xié)同文獻回顧
        2.5.1 團隊協(xié)同定義
        2.5.2 團隊協(xié)同對團隊創(chuàng)造力的影響
    2.6 文獻評述與研究方向確立
        2.6.1 文獻評述
        2.6.2 研究方向確立
    2.7 本章小結(jié)
第3章 理論模型和假設提出
    3.1 理論框架
        3.1.1 創(chuàng)造性明星與團隊突破性創(chuàng)造力
        3.1.2 創(chuàng)造性明星網(wǎng)絡位置的作用
        3.1.3 團隊協(xié)同的調(diào)節(jié)作用
        3.1.4 理論模型小結(jié)
    3.2 研究假設
        3.2.1 創(chuàng)造性明星的中心度和結(jié)構(gòu)洞對團隊突破性創(chuàng)造力的直接影響
        3.2.2 創(chuàng)造性明星的中心度和結(jié)構(gòu)洞對團隊突破性創(chuàng)造力的間接影響
        3.2.3 團隊協(xié)同對創(chuàng)造性明星網(wǎng)絡位置與團隊突破性創(chuàng)造力直接關系的調(diào)節(jié)
        3.2.4 團隊協(xié)同對創(chuàng)造性明星網(wǎng)絡位置與團隊突破性創(chuàng)造力間接關系的調(diào)節(jié)
        3.2.5 研究假設小結(jié)
    3.3 本章小結(jié)
第4章 研究設計
    4.1 樣本選擇
        4.1.1 研究背景
        4.1.2 問卷設計
        4.1.3 數(shù)據(jù)收集
        4.1.4 調(diào)研樣本整體特征
    4.2 變量測量
    4.3 本章小結(jié)
第5章 實證分析及結(jié)果
    5.1 信度效度分析
        5.1.1 信度分析
        5.1.2 效度分析
        5.1.3 個體水平向團隊水平聚合的聚合效度分析
    5.2 實證模型問題分析
        5.2.1 多重共線性
        5.2.2 共同方法偏差
        5.2.3 逆因果
        5.2.4 評分者效應
    5.3 描述性統(tǒng)計分析
    5.4 回歸分析
        5.4.1 回歸分析方法
        5.4.2 回歸結(jié)果分析
    5.5 補充分析
    5.6 本章小結(jié)
第6章 研究結(jié)論與未來展望
    6.1 研究的主要結(jié)論
    6.2 研究的主要創(chuàng)新點及理論貢獻
    6.3 對管理實踐的啟示
    6.4 研究的局限性及未來研究展望
參考文獻
附錄
致謝
攻讀學位期間取得的研究成果


【參考文獻】：
期刊論文
[1]創(chuàng)造力測評中的評分者效應[J]. 韓建濤,劉文令,龐維國.  心理科學進展. 2019(01)
[2]成就目標導向?qū)ψ稍兙W(wǎng)絡給予中心度的影響:團隊認同的調(diào)節(jié)作用[J]. 李傳佳,趙亞普,李立.  科學學與科學技術管理. 2018(10)
[3]新常態(tài)下激勵協(xié)同對組織創(chuàng)造力影響機制研究[J]. 馬喜芳,顏世富,鐘根元.  管理工程學報. 2019(01)
[4]創(chuàng)業(yè)團隊知識異質(zhì)性、知識整合能力與團隊創(chuàng)造力關系研究[J]. 劉澤雙,杜若璇.  科技管理研究. 2018(08)
[5]社會網(wǎng)絡有助于提升團隊創(chuàng)造力嗎?[J]. 王磊,付鵬翔.  財經(jīng)問題研究. 2018(04)
[6]組織控制協(xié)同使用、知識轉(zhuǎn)移與新產(chǎn)品創(chuàng)造力——被調(diào)節(jié)的中介研究[J]. 王婷,楊建君.  科學學與科學技術管理. 2018(03)
[7]創(chuàng)業(yè)團隊目標導向、內(nèi)隱協(xié)調(diào)與創(chuàng)造力的關系研究[J]. 薛憲方,褚珊珊,寧曉梅.  應用心理學. 2017(04)
[8]知識網(wǎng)絡何以成為團隊創(chuàng)造力的雙刃劍[J]. 呂潔,張鋼.  清華管理評論. 2017(10)
[9]他山之石可以攻玉:間接社會網(wǎng)絡對員工創(chuàng)造力的影響[J]. 郭婧洲,趙亞普.  中國人力資源開發(fā). 2017(08)
[10]發(fā)掘一線“草根明星” 激勵員工建功立業(yè)——“明星員工”評選效應分析[J]. 張霞.  中小企業(yè)管理與科技(下旬刊). 2017(04)

博士論文
[1]領導者自戀與目標導向?qū)F隊創(chuàng)造力的影響研究[D]. 李家俊.南京師范大學 2017
[2]知識型團隊沖突對團隊創(chuàng)造力影響機理研究[D]. 劉璇.華僑大學 2016
[3]創(chuàng)造力導向的人力資源管理實踐對員工及組織創(chuàng)造力作用機理研究[D]. 王博藝.上海交通大學 2015
[4]團隊協(xié)同的知識工作效率影響因素及效率評價研究[D]. 謝心靈.重慶大學 2010
[5]團隊知識創(chuàng)新過程及其管理研究[D]. 吳楊.哈爾濱工業(yè)大學 2009

碩士論文
[1]非正式網(wǎng)絡對研發(fā)團隊創(chuàng)造力的影響研究[D]. 黃同飛.南京航空航天大學 2015
[2]雙元學習、創(chuàng)造力與績效[D]. 楊柳.東北財經(jīng)大學 2014
[3]網(wǎng)絡密度與中心性對團隊創(chuàng)新績效影響研究[D]. 賴海聯(lián).華中科技大學 2011



本文編號：3174128