美國(guó)文理學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育研究
發(fā)布時(shí)間:2021-04-19 01:30
自1636年美國(guó)哈佛學(xué)院誕生之日起,美國(guó)文理學(xué)院已有近400年歷史。毋庸置疑,在數(shù)百年的發(fā)展歷程中,它形成了自己一套完整的教育體系,構(gòu)成了特色的組織傳奇,秉承著博雅教育的理念,試圖以拓展學(xué)生的人文視野和知識(shí)基礎(chǔ)。從傳統(tǒng)上講,美國(guó)文理學(xué)院以小規(guī)模、重視博雅教育、寄宿制和專注于為本科生提供優(yōu)質(zhì)的本科教育被學(xué)界譽(yù)為“隱藏的常春藤”和“本科教育的最佳典范”,文理學(xué)院為美國(guó)研究型大學(xué)的研究生學(xué)院輸送了優(yōu)秀的生源,同時(shí)培養(yǎng)出具有博雅素養(yǎng)的人才成為各行各業(yè)的領(lǐng)袖,構(gòu)成社會(huì)的中堅(jiān)力量。在19世紀(jì)中葉之前,美國(guó)文理學(xué)院一直占據(jù)美國(guó)高等教育體系的主導(dǎo)地位,但是,隨著實(shí)用主義、功利主義取向的日漸盛行以及高等教育市場(chǎng)化的現(xiàn)實(shí)環(huán)境下,美國(guó)文理學(xué)院在發(fā)展的進(jìn)程中也存在一些問題,受到了一些沖擊和挑戰(zhàn),倘若這些問題得不到及時(shí)的解決,則會(huì)演化成為文理學(xué)院的危機(jī)。因此,在不斷變化的外部環(huán)境和內(nèi)在發(fā)展需求的雙重?cái)D壓下,美國(guó)文理學(xué)院勢(shì)必要做出調(diào)整和采取一些應(yīng)對(duì)措施,為自己贏得更多的生存空間和發(fā)展機(jī)遇,其中進(jìn)行的一種變革性的轉(zhuǎn)變就是文理學(xué)院開始開展創(chuàng)業(yè)教育來為自身的發(fā)展贏得更多的發(fā)展空間。目前,我國(guó)本科院校正處于重要的轉(zhuǎn)型階段...
【文章來源】:華東師范大學(xué)上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校
【文章頁數(shù)】:345 頁
【學(xué)位級(jí)別】:博士
【部分圖文】:
中國(guó)出國(guó)留學(xué)人數(shù)與増長(zhǎng)率(1981-2014)
文理學(xué)院管理結(jié)構(gòu)的變革1文理學(xué)院另一個(gè)突出問題是招生難,因?yàn)閷W(xué)費(fèi)收入是文理學(xué)院賴以生存的主要收入來源之一
哈佛大學(xué)社會(huì)創(chuàng)業(yè)教育共同體4總體來看,盡管近幾十年出現(xiàn)了大量有關(guān)創(chuàng)業(yè)教育的研究,但是主要集中在
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]整體圖景視角下美國(guó)小型文理學(xué)院的共性與差異:基于246所院校數(shù)據(jù)的分析[J]. 沈文欽,張楊,陳萍,張怡真. 清華大學(xué)教育研究. 2017(05)
[2]大學(xué)共同體氛圍的意義及其培育路徑——美國(guó)文理學(xué)院的經(jīng)驗(yàn)與啟示[J]. 王春春. 高等工程教育研究. 2017(05)
[3]美國(guó)大學(xué)創(chuàng)業(yè)課程建設(shè)的耦合機(jī)制分析——基于校企合作的視角[J]. 李洪修,高珊珊. 中國(guó)高?萍. 2017(08)
[4]創(chuàng)業(yè)教育國(guó)際發(fā)展趨勢(shì)與我國(guó)創(chuàng)業(yè)教育觀念轉(zhuǎn)型[J]. 徐小洲,倪好,吳靜超. 中國(guó)高教研究. 2017(04)
[5]社會(huì)創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì)與策略[J]. 徐小洲,倪好. 高等教育研究. 2017(02)
[6]國(guó)外一流大學(xué)綜合性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心建設(shè)經(jīng)驗(yàn)與啟示[J]. 田夏,顧婷,付宇卓. 實(shí)驗(yàn)室研究與探索. 2017(02)
[7]美國(guó)高校社會(huì)創(chuàng)業(yè)教育——基于哈佛大學(xué)商學(xué)院的考察[J]. 劉原兵. 高教探索. 2016(12)
[8]通識(shí)教育和職業(yè)教育間的張力——訪美國(guó)埃奇伍德文理學(xué)院校長(zhǎng)斯科特·弗拉納根[J]. 斯科特·弗拉納根,卓澤林. 全球教育展望. 2016(09)
[9]美國(guó)高校社會(huì)創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展軌跡與經(jīng)驗(yàn)[J]. 戴維奇. 比較教育研究. 2016(07)
[10]組織原型、創(chuàng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力與科技創(chuàng)業(yè)企業(yè)成長(zhǎng)路徑及內(nèi)在機(jī)理研究[J]. 呂峰,張仁江,云樂鑫. 科學(xué)學(xué)與科學(xué)技術(shù)管理. 2016(06)
博士論文
[1]中國(guó)自費(fèi)留學(xué)行為研究[D]. 戰(zhàn)湛.華中師范大學(xué) 2017
[2]社會(huì)創(chuàng)業(yè)國(guó)際化戰(zhàn)略選擇的影響因素研究[D]. 趙麗縵.東華大學(xué) 2014
[3]美國(guó)高等學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育研究[D]. 游振聲.西南大學(xué) 2011
[4]美國(guó)精英文理學(xué)院研究[D]. 王春春.華中科技大學(xué) 2009
碩士論文
[1]美國(guó)高等學(xué)校社會(huì)服務(wù)職能之歷史探析[D]. 徐樹成.陜西師范大學(xué) 2003
本文編號(hào):3146559
【文章來源】:華東師范大學(xué)上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校
【文章頁數(shù)】:345 頁
【學(xué)位級(jí)別】:博士
【部分圖文】:
中國(guó)出國(guó)留學(xué)人數(shù)與増長(zhǎng)率(1981-2014)
文理學(xué)院管理結(jié)構(gòu)的變革1文理學(xué)院另一個(gè)突出問題是招生難,因?yàn)閷W(xué)費(fèi)收入是文理學(xué)院賴以生存的主要收入來源之一
哈佛大學(xué)社會(huì)創(chuàng)業(yè)教育共同體4總體來看,盡管近幾十年出現(xiàn)了大量有關(guān)創(chuàng)業(yè)教育的研究,但是主要集中在
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]整體圖景視角下美國(guó)小型文理學(xué)院的共性與差異:基于246所院校數(shù)據(jù)的分析[J]. 沈文欽,張楊,陳萍,張怡真. 清華大學(xué)教育研究. 2017(05)
[2]大學(xué)共同體氛圍的意義及其培育路徑——美國(guó)文理學(xué)院的經(jīng)驗(yàn)與啟示[J]. 王春春. 高等工程教育研究. 2017(05)
[3]美國(guó)大學(xué)創(chuàng)業(yè)課程建設(shè)的耦合機(jī)制分析——基于校企合作的視角[J]. 李洪修,高珊珊. 中國(guó)高?萍. 2017(08)
[4]創(chuàng)業(yè)教育國(guó)際發(fā)展趨勢(shì)與我國(guó)創(chuàng)業(yè)教育觀念轉(zhuǎn)型[J]. 徐小洲,倪好,吳靜超. 中國(guó)高教研究. 2017(04)
[5]社會(huì)創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì)與策略[J]. 徐小洲,倪好. 高等教育研究. 2017(02)
[6]國(guó)外一流大學(xué)綜合性創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心建設(shè)經(jīng)驗(yàn)與啟示[J]. 田夏,顧婷,付宇卓. 實(shí)驗(yàn)室研究與探索. 2017(02)
[7]美國(guó)高校社會(huì)創(chuàng)業(yè)教育——基于哈佛大學(xué)商學(xué)院的考察[J]. 劉原兵. 高教探索. 2016(12)
[8]通識(shí)教育和職業(yè)教育間的張力——訪美國(guó)埃奇伍德文理學(xué)院校長(zhǎng)斯科特·弗拉納根[J]. 斯科特·弗拉納根,卓澤林. 全球教育展望. 2016(09)
[9]美國(guó)高校社會(huì)創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展軌跡與經(jīng)驗(yàn)[J]. 戴維奇. 比較教育研究. 2016(07)
[10]組織原型、創(chuàng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力與科技創(chuàng)業(yè)企業(yè)成長(zhǎng)路徑及內(nèi)在機(jī)理研究[J]. 呂峰,張仁江,云樂鑫. 科學(xué)學(xué)與科學(xué)技術(shù)管理. 2016(06)
博士論文
[1]中國(guó)自費(fèi)留學(xué)行為研究[D]. 戰(zhàn)湛.華中師范大學(xué) 2017
[2]社會(huì)創(chuàng)業(yè)國(guó)際化戰(zhàn)略選擇的影響因素研究[D]. 趙麗縵.東華大學(xué) 2014
[3]美國(guó)高等學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育研究[D]. 游振聲.西南大學(xué) 2011
[4]美國(guó)精英文理學(xué)院研究[D]. 王春春.華中科技大學(xué) 2009
碩士論文
[1]美國(guó)高等學(xué)校社會(huì)服務(wù)職能之歷史探析[D]. 徐樹成.陜西師范大學(xué) 2003
本文編號(hào):3146559
本文鏈接:http://sikaile.net/shoufeilunwen/sklbs/3146559.html
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