發(fā)布時(shí)間：2017-04-18 08:07

  本文關(guān)鍵詞：思想政治教育的道德關(guān)懷研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：當(dāng)前，教育界乃至全社會(huì)都很關(guān)注思想政治教育的實(shí)效性問(wèn)題。本論文立足于從思想政治教育學(xué)與哲學(xué)、倫理學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、人類(lèi)學(xué)相結(jié)合的角度出發(fā)，通過(guò)對(duì)在思想政治教育運(yùn)行過(guò)程中出現(xiàn)的一些具有代表性的典型問(wèn)題的深入分析和探討，提出了思想政治教育的道德關(guān)懷理念，同時(shí)闡釋了道德關(guān)懷與思想政治教育的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，并結(jié)合教學(xué)工作實(shí)際，研究學(xué)校思想政治教育道德關(guān)懷的建設(shè)性思路與對(duì)策，以期解決實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)思想政治教育的良好育人效果。 本論文主要由五個(gè)部分構(gòu)成： 一、導(dǎo)言部分：主要論述了論文選題的背景、選題研究的現(xiàn)狀、論文的思路與框架、研究?jī)r(jià)值等。提出“思想政治教育的道德關(guān)懷”這一核心概念。體現(xiàn)道德關(guān)懷的思想政治教育在其整個(gè)的教育活動(dòng)、過(guò)程、體系中都應(yīng)然地注入了道德精神，即自由、人道、平等，其教育的內(nèi)在價(jià)值就是為了實(shí)現(xiàn)人的自由全面發(fā)展的終極目標(biāo)，而關(guān)注于對(duì)人的培養(yǎng)，使人的道德水平不斷提高，人格得以健康塑造，人性更加趨于完善。 二、第一章：道德關(guān)懷是思想政治教育的題中應(yīng)有之義。主要包括思想政治教育的本質(zhì)特征與人的終極關(guān)懷、道德關(guān)懷與思想政治教育的內(nèi)在關(guān)聯(lián)、道德關(guān)懷理念的基本要求等三個(gè)方面內(nèi)容。作為提升人性層次、塑造人的靈魂、建設(shè)人本身的偉大教育實(shí)踐活動(dòng)，思想政治教育在追尋人的終極關(guān)懷過(guò)程中發(fā)揮著難以替代的作用。思想政治教育作為一項(xiàng)精神生產(chǎn)活動(dòng)，與道德關(guān)懷有著內(nèi)在的深刻關(guān)聯(lián)；道德關(guān)懷內(nèi)蘊(yùn)于思想政治教育之中；道德關(guān)懷的精神體現(xiàn)于自由、人道、平等的價(jià)值范疇；思想政治教育的原點(diǎn)要素之一是道德關(guān)懷；教育者與受教育者之間應(yīng)建立道德關(guān)懷關(guān)系。道德關(guān)懷理念要求教育者要以學(xué)生為根本，還要關(guān)注學(xué)生的生活世界。 三、第二章：思想政治教育道德關(guān)懷的歷史表現(xiàn)。道德關(guān)懷理念有著深遠(yuǎn)的歷史淵源，在人類(lèi)思想政治教育發(fā)展進(jìn)程中始終滲透著道德關(guān)懷的思想。本章著重從中西方古代、近代、現(xiàn)代思想政治教育實(shí)踐中梳理出道德關(guān)懷思想的歷史表現(xiàn)，并分析了馬克思恩格斯有關(guān)思想政治教育道德關(guān)懷理念的主要論述。 四、第三章：思想政治教育道德關(guān)懷的主體。主要包括道德關(guān)懷中的關(guān)懷關(guān)系、思想政治教育道德關(guān)懷中的教育者主體和受教育者主體等三個(gè)方面內(nèi)容。道德關(guān)懷是一種II東北師范大學(xué)博士學(xué)位論文主體間關(guān)系模式，道德關(guān)懷包括知識(shí)、情感、意志和行為四個(gè)要素。道德關(guān)懷關(guān)系的建立和鞏固至少要由理解、期望、尊重與責(zé)任四方面構(gòu)成。思想政治教育者是社會(huì)主流觀念傳授者、道德行為示范者和道德關(guān)懷者。思想政治教育者在教育實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)揮著主導(dǎo)性作用。作為道德關(guān)懷關(guān)系中的關(guān)懷方，教育者要承擔(dān)道德關(guān)懷義務(wù)；作為被關(guān)懷方，受教育者也應(yīng)履行道德責(zé)任。 五、第四章：學(xué)校思想政治教育道德關(guān)懷的策略思路。主要包括在學(xué)校里實(shí)施思想政治教育的過(guò)程中，要堅(jiān)持貫徹幾個(gè)道德關(guān)懷理念的基本原則、探索教學(xué)實(shí)踐中思想政治教育道德關(guān)懷建設(shè)的重點(diǎn)路徑等兩個(gè)方面內(nèi)容。貫徹交往對(duì)話(huà)原則、全面發(fā)展原則和自主育德原則是實(shí)現(xiàn)思想政治教育道德關(guān)懷理念的基本思路。此外，本人還結(jié)合教學(xué)工作實(shí)際在師德建設(shè)、載體創(chuàng)設(shè)和評(píng)估建構(gòu)等方面提出相應(yīng)對(duì)策，尤其針對(duì)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程教學(xué)改革和考試改革提出了切實(shí)可行的建設(shè)路徑。
【關(guān)鍵詞】：思想政治教育 道德關(guān)懷 理念 關(guān)懷倫理 策略
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類(lèi)號(hào)】：G41
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-8
• 目錄8-11
• 導(dǎo)言11-25
• 一、 選題的背景以及問(wèn)題的提出11-17
• （一） 選題背景11-15
• （二） 研究現(xiàn)狀15-17
• 二、 思路與框架17-25
• （一） 核心概念的界定17-23
• （二） 重點(diǎn)難點(diǎn)與創(chuàng)新嘗試23
• （三） 本選題的研究?jī)r(jià)值23-24
• （四） 進(jìn)一步研究的方向24-25
• 第一章 道德關(guān)懷——思想政治教育的題中應(yīng)有之義25-43
• 一、 思想政治教育的本質(zhì)特征與人的終極關(guān)懷25-31
• （一） 思想政治教育的本質(zhì)特征26
• （二） 思想政治教育為實(shí)現(xiàn)人的終極關(guān)懷目標(biāo)發(fā)揮著不可替代的作用26-31
• 二、 道德關(guān)懷與思想政治教育的內(nèi)在關(guān)聯(lián)31-39
• （一） 道德關(guān)懷體現(xiàn)著道德精神32-35
• （二） 道德關(guān)懷蘊(yùn)含于思想政治教育之中35-36
• （三） 道德關(guān)懷是思想政治教育的原點(diǎn)要素之一36-39
• 三、 思想政治教育道德關(guān)懷理念的基本要求39-43
• （一） 以學(xué)生為根本39-41
• （二） 關(guān)注學(xué)生的生活世界41-43
• 第二章 思想政治教育道德關(guān)懷的歷史表現(xiàn)43-64
• 一、 中國(guó)古代政治倫理教育中的道德關(guān)懷思想43-50
• （一） 在教育原則上，注重以道德教育為根本43-44
• （二） 在教育目的上，注重培養(yǎng)“仁者愛(ài)人”、“泛愛(ài)眾”的道德關(guān)懷精神44-45
• （三） 在教育內(nèi)容上，注重“修身為本”，追求道德至善的理想人格45-48
• （四） 在教育方法上，，講究教化與修身的統(tǒng)一，尤其強(qiáng)調(diào)道德的“內(nèi)化”48-49
• （五） 在教育主客體關(guān)系上，重視教學(xué)相長(zhǎng)49-50
• 二、 中國(guó)近現(xiàn)代思想政治教育中的道德關(guān)懷思想50-55
• （一） 中國(guó)近代進(jìn)步資產(chǎn)階級(jí)的思想政治教育主張51
• （二） 中國(guó)共產(chǎn)黨以馬克思主義為主導(dǎo)的思想政治教育51-55
• 三、 西方道德教育中的道德關(guān)懷思想55-61
• （一） 在道德教育目的上，強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展55-57
• （二） 在道德教育內(nèi)容上，堅(jiān)持以人道主義精神為基礎(chǔ)，注重結(jié)合教育對(duì)象的心理發(fā)展特征57-58
• （三） 在道德教育方法上，倡導(dǎo)情感教育和理性教育的結(jié)合58-60
• （四） 在道德教育主客體關(guān)系上，建立平等的新型師生關(guān)系60-61
• 四、 馬克思恩格斯有關(guān)思想政治教育道德關(guān)懷理念的主要觀點(diǎn)61-64
• （一） 實(shí)現(xiàn)個(gè)體的自由全面發(fā)展是思想政治教育的根本目標(biāo)61-62
• （二） 建立關(guān)愛(ài)、平等、尊重、互動(dòng)的思想政治教育主客體關(guān)系62-64
• 第三章 思想政治教育道德關(guān)懷的主體64-82
• 一、 道德關(guān)懷中的關(guān)懷關(guān)系64-73
• （一） 關(guān)懷是一種主體間關(guān)系模式64-65
• （二） 關(guān)懷是一種德性65-66
• （三） 道德關(guān)懷的要素分析66-71
• （四） 道德關(guān)懷關(guān)系的構(gòu)成71-73
• 二、 思想政治教育道德關(guān)懷中的教育者主體73-79
• （一） 思想政治教育者的角色和地位73-75
• （二） 思想政治教育者承擔(dān)道德關(guān)懷義務(wù)的必要性75-77
• （三） 思想政治教育者的道德關(guān)懷義務(wù)77-79
• 三、 思想政治教育道德關(guān)懷中的受教育者主體79-82
• 第四章 學(xué)校思想政治教育道德關(guān)懷的策略思路82-97
• 一、 思想政治教育過(guò)程中貫徹道德關(guān)懷理念的基本原則82-87
• （一） 交往對(duì)話(huà)原則82-84
• （二） 全面發(fā)展原則84-86
• （三） 自主育德原則86-87
• 二、 思想政治教育道德關(guān)懷建設(shè)的重點(diǎn)路徑87-97
• （一） 加強(qiáng)師德建設(shè)，使教師成為學(xué)生精神世界的“關(guān)懷者”88-89
• （二） 創(chuàng)設(shè)思想政治教育道德關(guān)懷的有效載體，拓寬思想政治教育的途徑和渠道89-91
• （三） 由總結(jié)性評(píng)估向發(fā)展性評(píng)估轉(zhuǎn)變，構(gòu)建和完善思想政治教育的評(píng)估體系91-97
• 結(jié)語(yǔ)97-98
• 參考文獻(xiàn)98-102
• 后記102-103
• 在學(xué)期間公開(kāi)發(fā)表論文及著作情況103

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：思想政治教育的道德關(guān)懷研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：314408